... thứcquan trọng học sinh giáo viên” [25, tr. 268 ] Hệ thống CSVC- TBDH nhà trường tóm tắt theo sơ đồ sau: CơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất Trường sởThiếtbịdạyhọc Đồ gỗ Khu học tập Khu ... Cán quảnlý Cán quảnlý giáo dục CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hoá CSVC Cơsởvậtchất : CSVC- KT : Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVCSP : Cơsởvậtchất sư phạm CSVN : Cộng sản Việt Nam DH : Dạyhọc ... hoạt động học tập - tự giáo dục trò diễn q trình dạyhọc - giáo dục Như vậy, nói quảnlý nhà trường thực chấtquảnlý trình dạyhọc - giáo dục 1.2.1.3 Khái niệm sởvậtchất - thiếtbịdạyhọc CSVC...
... 1.2.1 Cơsởvậtchất - thiếtbịsởvậtchất - thiếtbị trường học 14 1.2.1.1 Cơsởvậtchất - thiếtbị 14 1.2.2 Quảnlýquảnlýsởvật chất- thiếtbị trường học 18 1.2.2.1 Quản ... CBQL Cán quảnlý CBQLGD Cán quảnlý giáo dục CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - đại hố CSVC Cơsởvậtchất CSVC- KT Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVC-TB Cơsởvậtchấtthiếtbị CSVCSP Cơsởvậtchất sư phạm ... quan trọng học sinh giáo viên” [25, tr. 268 ] Hệ thống CSVC- TB nhà trường tóm tắt theo sơ đồ sau: CơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất Trường sởThiếtbịdạyhọc Đồ gỗ Khu học tập Khu...
... 2011-2012 TT DANH MỤC ĐƠN VỊ m2 I CƠSỞVẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường Phòng học Phòng học tin Phòng học TH Vậtlý Phòng học TH Hố Phòng học TH sinh Phòng học cơng nghệ Thư viện Phòng giám hiệu ... sắm đủ thiếtbị đáp ứng hoạt động công tác dạy – học, xây dựng thêm số cơng trình thiết yếu 15 - Góp phần thực đổi phương pháphọc tập, nâng cao chất lượng giáo dục trường - Tăngcườngquảnlý nhằm ... chun mơn cóthiếtbịdạyhọc Lý- Tin-Cơng Nghệ, Hóa, SinhThể Dục-GDQPAN phải cósổ theo dõi thiết bị, sổ mượn Định kỳ hàng tháng có kiểm tra đánh giá việc sử dụng thiếtbịdạyhọc giảng dạy IV Kế...
... ĐT-CSVC, ngày 6/ 7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền ... -văn hóa đất nước Do cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc (CSVC-TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Tầm quan trọng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọcsở giáo dục nói chung trường ... , sở giáo dục ,vì sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc bước tu sửa bổ sung 2.2.Thực trạng quảnlý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Nhân Đạo Năm học 2012-2013 nhà trường tiếp tục tăngcường công tác quản...
... ĐT-CSVC, ngày 6/ 7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền ... -Tạo sở liệu quảnQuản lí CS Tháng Lýthiết bị, thư viện Dữ liệu 10/2013 phần mềm VEMIS -Theo dõi , bảo quảnQuản lí thiếtbị giao nhận thiếtbịdạyhọc -Chuẩn bị CSVC chuẩn Thi đua dạy 11/2013 bị ... Cần bổ sung I CƠSỞVẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường 01 65 20 60 00 Phòng học 12 64 8 03 Phòng tin học 01 54 Phòng học mơn vật lí 01 54 Phòng học mơn hóa học 01 54 Phòng học môn sinh học 01 54 Thư...
... Cán quảnlý CBQLGD Cán quảnlý giáo dục CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - đại hoá CSVC Cơsởvậtchất CSVC- KT Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVC-TBDH Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc CSVCSP Cơsởvậtchất ... trình dạyhọccóchất lượng hiệu cao, từ xa xưa người tìm sử dụng nhiều phương pháp khác cho mục đích theo đó, sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phục vụ cho phương phápdạyhọc đời phát triển Cơsởvật ... hướng dẫn người dạy cách tích cực Như thiếtbịdạyhọc phải đủ phù hợp triển khai phương phápdạyhọc cách hiệu Do sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phận quan trọng nội dung phương pháp, chúng 21 vừa...
... ĐT-CSVC, ngày 6/ 7/2011… Đã khẳng định cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền ... -văn hóa đất nước Do cởsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc (CSVC-TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo Tầm quan trọng sởvậtchấtthiếtbịdạyhọcsở giáo dục nói chung trường ... , sở giáo dục ,vì sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc bước tu sửa bổ sung 2.2.Thực trạng quảnlý sử dụng CSVC-TBDH trường THCS Nhân Đạo Năm học 2012-2013 nhà trường tiếp tục tăngcường công tác quản...
... - Quảnlýthiếtbịdạyhọcquảnlý công tác tiếp nhận, bảo quản sử dụng có hiệu trang thiếtbịdạyhọc b) Yêu cầu việc quản lý, sử dụng sởvậtchất - thiếtbịdạyhọc Tất thiếtbịdạyhọcsở ... dùng dạyhọc đáp ứng yêu cầu dạyhọc Tiểu học c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiếtbịdạyhọc hàng năm 1.2 Lýlý luận Khái niệm sởvậtchất - thiếtbịdạyhọcCơsởvậtchất - thiết ... Tiểu học Long An thân nhận thấy công tác quảnlýsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc nhà trường cần thiết Chính lý nên tơi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quảnlýsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc trường...
... quảnlý sử dụng CSVC, TBDH Kế hoạch hành động quảnlýsởvật chất, thiếtbịdạyhọc trường THPT Tĩnh Gia 3.1 Các mục tiêu nhà trường năm học 20 16- 2017 công tác quảnlýsởvật chất, thiếtbịdạy ... ĐT-CSVC, ngày 6/ 7/2011… Đã khẳng định sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc Vì sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc tiền đề ... kê sởvật chất, thiếtbịdạyhọc năm học 20 16- 2017 TT Danh mục Đơn vị Số lượng m2 Cần bổ Ghi sung I CƠSỞVẬTCHẤT Tổng diện tích tồn 01 260 00 4000 trường Phòng học 35 2187,5 Phòng tin học 01 62 ,5...
... CHỨC QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC MỤC TIÊU, YÊU CẦU QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC Mục tiêu quảnlýsởvậtchất - thiếtbị huy động tối đa phát huy vai trò sởvậtchất ... 9 -10 học 2.1 Vị trí 2.2 Vai trò sởvậtchất - thiếtbị trường học 10 Yêu cầu nội dung quảnlýCơsởvậtchất - thiếtbị II 1-12 trường học Mục tiêu, yêu cầu quảnlýsởvậtchất - thiếtbị 11 ... NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu đề tài biệnphápquảnlýsởvậtchấtthiếtbị trường học Đề tài giới hạn tập trung nghiên cứu biệnphápquảnlýsởvậtchất - thiếtbị từ thực tiễn trường THCS Mường...
... phương pháp hỗ trợ Gồm có phương pháp như: Thống kê, bảng biểu … PHẦN THỨ HAI : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương I: CƠSỞLÝ LUẬN VÀ CƠSỞPHÁPLÝ CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THIẾTBỊ ... giáo viên, học sinh khơng q q đơng có điều kiện sởvậtchất chưa đầy đủ đơn vị khác địa bàn Thành phố Đông Hà Từ vấn đề nêu lý để chọn đề tài: “Các biệnphápquảnlýsởvậtchất - thiếtbị giáo ... CSVC - TBGD, người quảnlý cần nắm vững: - Cơsởlý luận thực tiễn công tác quảnlý - Các chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quảnlý (Trường học, sách – thư viện,...
... quảnlý tài trường học, quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng 1.3 Quảnlýsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 1.3.1 Một số vấn đề chung sởvậtchấtthiếtbịdạyhọc 1.3.1.1 Khái niệm sởvậtchấtthiết ... trường: Quảnlý trường học chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc - giáo dục, quảnlýsởvậtchất trang thiếtbị nhà trường, quản ... thông; Quảnlý hệ thống cung cấp điện; Quảnlý hệ thống cung cấp nước 1.3.2 .6 Các phương phápquảnlýsởvậtchấtthiếtbị trường học * Các phương phápquảnlý tổ chức Phương phápquảnlý tổng...
... 1.2.1 Cơsởvậtchấtthiếtbị giáo dục 11 1.2.2 Quảnlýquảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo dục 12 1.2.3.Công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin quảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo ... thông tin quảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo dục 80 3.2.3 Tăngcường đầu tư mua sắm thiếtbị đại, xây dựng sở hạ tầng tương thích, thiết kế phần mềm phù hợp quảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo ... thể quản lý, đối tượng quản lý, nội dung quản lý, môi trường hình thức, phương phápquảnlý 1.2.2.2 Quảnlýsởvật chất, thiếtbị giáo dục Quảnlý CSVC, TBGD tác động có mục đích người quản lý...
... sởlý luận, thực trạng quảnlý Xã hội hóa sởvật chất- thiếtbịdạyhọc trƣờng trung họcsở đƣa biệnphápquảnlý xã hội hóa sởvật chấtthiết bịdạyhọc xã hội hóa sởvật chất- thiếtbịdạyhọc ... đề chung Cơsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc nội dung quảnlýsởvậtchất - thiếtbịdạyhọc Năm 2013, đề tài luận văn thạc sỹ: Quảnlý xã hố sởvật chất- thiếtbị giáo dục trƣờng tiểu học huyện ... hiệu sởvật chất- thiếtbịdạyhọc phục vụ đắc lực cho GD&ĐT Cơsởvật chất- thiếtbịdạyhọc mở rộng tầm quảnlý phải rộng sâu đến Kinh nghiệm thực tiễn cho thấy sởvật chất- thiếtbịdạy học...
... sắm sởvậtchất - thiếtbị giáo dục + Quảnlý đưa vào sử dụng sởvậtchất - thiếtbị giáo dục + Khai thác, sử dụng sởvậtchất - thiếtbị giáo dục + Duy trì, bảo quảnsởvậtchất - thiếtbị giáo ... CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT – THIẾTBỊ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM 1.1.1 Quá trình đào tạo 1.1.2 Cơsởvậtchấtthiếtbị giáo dục 1.1.3 Quảnlý 1.1.4 Quảnlýsở ... theo qui định nhà nước quảnlý tài sản -191.5 CƠSỞPHÁPLÝ CỦA QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT VÀ THIẾTBỊ GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG - Quảnlýsởvật chất, trang thiếtbị giáo dục sở theo sổ tài sản nhà...
... hình tư thục, sởvật chất, thiếtbịdạyhọc Hội đồng quản trị mua sắm, Hội đồng quản trị trang bị tương đối đầy đủ sởvậtchất phòng học, phòng mơn, thiếtbị đổi phương phápdạyhọc y học tối thiểu ... Hội đồng quản trị đầu tư sởvật chất, thiếtbịdạyhọc nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1 .Cơ sởlý luận - Cơsởvậtchấtthiếtbịdạyhọc thành ... giải pháp BGH tổ chức phối kết hợp quản lý, trang bị, bảo quản, sởvật chất, thiếtbịdạyhọc trường THPT Hồng Bàng sau: 2.7 BGH lập kế hoạch tổ chức quản lý, bảo quảnsởvật chất, trang thiết bị...
... Hệ thống hoá sốlý luận vấn đề quảnlýsởvậtchất trường đại học (quản lý, quảnlý trường học, quảnlýsởvật chất) 5.2 Đánh giá thực trạng việc quảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương ... chương: Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýsởvậtchất trường học Chương 2: Thực trạng quảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương Chương 3: Các biệnphápquảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương ... trang bịsởvậtchất đại phục vụ cho giảng dạyhọc tập, để thúc đẩy trình đổi phương phápdạy học, nâng cao chất lượng đào tạo Đổi phương phápdạy học, có đổi cơng tác quảnlýsởvậtchất nhà...
... Hệ thống hoá sốlý luận vấn đề quảnlýsởvậtchất trƣờng đại học (quản lý, quảnlý trƣờng học, quảnlýsởvật chất) 5.2 Đánh giá thực trạng việc quảnlýsởvậtchất Trƣờng Đại học Hùng Vƣơng ... chương: Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlýsởvậtchất trường học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương Chƣơng 3: Các biệnphápquảnlýsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương ... vào hoạt động quảnlýsởvậtchất 1 .6. 2 Nội dung quảnlýsởvậtchất trường đại học Nội dung quảnlýsởvật chất: - Kế hoạch hoá quảnlýsởvậtchất với tình hình thực tế nhà trường 26 - Tổ chức...