... niệm tưliệudạyhọctừ mạng Internet 1.1.1.1 Tưliệudạyhọctừ mạng Internet Tưliệudạyhọc tài liệu, thôngtin sử dụng cho việc học tập, nghiên cứu truyền thụ tri thức cho học sinh Tưliệudạy ... pháp ứngdụngcôngnghệthôngtin Là phương pháp sử dụng thiết bị tin học, phần mềm hỗ trợ, sử dụng các thông tin, tài liệu liên quan đến đề tài từ mạng Internet để xâydựng hệ thốngtưliệu ... ngành học, cấp họcCôngnghệthôngtin với tư cách phương tiện hỗ trợ cho việc dạyhọc chứng tỏ ưu hiệu trình dạyhọc nói chung môn ĐịaLý nói riêng Ngày nay, bùng nổ thôngtin khoa học kỹ thuật...
... tiễn việc xâydựng biện pháp hướng dẫn sử dụng Webquest dạyhọcđịalýlớp10 THPT - Xâydựng Webquest hỗ trợ dạyhọcđịalýlớp10 - Nghiên cứu sử dụng Webquest dạyhọcđịalýlớp10 - Tiến ... không nhỏ dạyhọc theo quan điểm côngnghệdạyhọc không theo côngnghệdạyhọc Điều lí giải ưu việt côngnghệdạyhọc áp dụng cách đắn Về chất, côngnghệdạyhọc chuyên ngành lí luận dạyhọc chuyên ... bao gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc xâydựng sử dụng Webquest dạyhọcđịalýlớp10 THPT - Chương 2: Xâydựng sử dụng Webquest dạyhọcđịalýlớp10 THPT - Chương 3: Thực nghiệm...
... 2011 Trờng đại học vinh Khoa địalý -*** - Vn dng mt s phng phỏp dy hc tớch cc hng dn hc sinh phỏt hin cỏc mi liờn h nhõn qu dy hc a lý lp 10 - BCB Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: ... trng THPT, mụn a lý lp 10 phõn ban ó cung cp cho cỏc em nhng kin thc a lý chung nht v nhng khỏi nim, quy lut v a lý t nhiờn v KT - XH i cng khỏi quỏt nhng hin tng, quy trỡnh a lý t nhiờn, nờu ... hc a lý lp 10 BCB nhm nõng cao cht lng v hiu qu dy hc a lý lp 10 Mc ớch nghiờn cu ca ti: Vic nghiờn cu ti Vn dng mt s PPDH tớch cc giỳp hc sinh phỏt hin cỏc MLH nhõn qu dy hc a lý lp 10 -...
... dẫn học sinh giải vấn đề dạyhọcĐịalý10 – BCB 2.2.1 Quy trình việc xâydựng tình có vấn đề dạyhọcĐịalý 11 – BCB 2.2.2 Cách sử dụng tình có vấn đề dạyhọcĐịalý10 – ... Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc vận dụng phương pháp N - GQVĐ dạyhọcđịalýlớp10 – BCB Chương 2: Vận dụng phương pháp dạyhọc N - GQVĐ vào trình dạyhọcĐịalý KT- XH lớp10 – BCB Chương ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP N - GQVĐ TRONG DẠYHỌCĐỊALÝLỚP10 - BCB 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Đổi phương pháp dạyhọc 1.1.1.1 Quan điểm dạyhọc Quan điểm dạy học...
... suốt đời học sinh c) Cơ sở lý luận dạyhọc Theo thuyết thôngtin trình dạyhọc tơng ứng với hệ thống bao gồm giai đoạn truyền nhận thông tin, xử lýthông tin, lu trữ vận dụngthôngtin Việc truyền ... cao hiệu dạyhọcđịalý trờng phổ thông nói chung dạyhọcđịalýlớp10 - BCB nói riêng 25 Chơng II: Một số vấn đề liên quan đến việc vận dụng phơng pháp sơ đồ Graph vào dạyhọcđịalý 2.1 Những ... kinh tế Địalýtự nhiên Nội dung cấu trúc chơng trình địalýlớp10 - BCB Sơ đồ giới thiệu cấu trúc nội dung sgk Địalýlớp10 BCB Chơng III: Vận dụng phơng pháp sơ đồ graph dạyhọcđịalý 10- BCB...
... 1.2.6 Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc bậc tiểu học 1.2.6.1 Khái niệm CôngnghệthôngtinCôngnghệthôngtin (CNTT, tiếng Anh: Information Technology hay IT) ngành ứngdụngcôngnghệ xử lý ... lý luận quản lý việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào dạyhọc U U bậc tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý việc ứngdụngcôngnghệthôngtin hiệu trưởng U U vào dạyhọc bậc tiểu học quận 11 Chương ... tiểu học 20 T T 1.2.7 Công tác quản lý việc ứngdụng CNTT vào dạyhọc HT trường tiểu học 24 T T CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN VÀO DẠYHỌC Ở BẬC TIỂU HỌC QUẬN...
... hợp tưliệudạyhọc điện tử theo môn học theo chủ đề (phần mềm hỗ trợ dạy học; tranh ảnh minh hoạ môn học, ) thành kho tưliệudùng chung 4 Việc ứngdụngcôngnghệthôngtin quản lí dạyhọc cần ... cho công tác ứngdụng CNTT Đã động viên nhiều cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực họctinhọcứngdụngtinhọc việc thực nhiệm vụ chuyên môn công tác giảng dạy Kết đạt công tác 100 % học sinh lớp ... chứng tin học, từ đầu năm học đến tháng tổ chức 27 tiết dạycóứngdụng CNTT 100 % học sinh lớp 3, 4, trường học môn tựhọctự chọn Cán bộ, nhân viên sử dụng máy tính thành thạo công tác xử lý công...
... phương pháp dạyhọc Các biện pháp ứngdụng CNTT dạyhọc Đặc trưng phương pháp DH tích cực a) Dạyhọcthông qua tổ chức hoạt động HS b) Dạyhọc trọng rèn luyện phương pháp tựhọc c)Tăng cường học tập ... với học tập hợp tác d )Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Định hướng ứngdụng CNTT hỗ trợ dạyhọc 1- Xâydựng phần mềm công cụ hỗ trợ giáo viên thiết kế giảng điện tửXâydựng thư viện tư ... giá xếp loại tiết dạy xác Trần Minh Huy Đổi phương pháp dạyhọc Một số trường hợp nên sử dụng PMDH Dạyhọc khái niệm, tư ng khoa học trừu tư ng, HS khó hình dung khái niệm khoa học, dùng mô để...
... hợp tưliệudạyhọc điện tử theo môn học theo chủ đề (phần mềm hỗ trợ dạy học; tranh ảnh minh hoạ môn học, ) thành kho tưliệudùng chung Việc ứngdụngcôngnghệthôngtin quản lí dạyhọc cần ... chứng tin học, từ đầu năm học đến tháng tổ chức 27 tiết dạycóứngdụng CNTT 100 % học sinh lớp 3, 4, trường học môn tựhọctự chọn Cán bộ, nhân viên sử dụng máy tính thành thạo công tác xử lýcông ... chuyên môn công tác giảng dạy Kết đạt công tác 100 % học sinh lớp 3, 4, trường học môn tin học, cán bộ, nhân viên sử dụng máy tính thành thạo công tác xử lýcông việc chuyên môn, việc ứngdụng CNTT...
... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MARKETING MIX I.TỔNG QUAN VỀ MARKETING MIX 1.Khái niệm marketing mix Marketing mix tập hợp công cụ marketingmà công sử dụng để theo đuổi mục tiêu marketing thị trường ... phải thường xuyên cập nhập thôngtin thị trường Thôngtin khai thác từ nhiều nguồn khác có hai loại thôngtin sơ cấp thôngtin thứ cấp Đối với thôngtin thứ cấp lấy thông qua (sách, báo, ấn phẩm, ... phim quảng cáo, hay thể loại khác Thì công việc thu thập thông tin, thôngtin phân tích, xử lý, đánh giá trước chuyển sang công đoạn sáng tác ý tư ng Nếu thôngtin mà không xác tác động không nhỏ...
... Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Khái niệm côngnghệthôngtin • Côngnghệthôngtin tập hợp phương pháp khoa học, côngnghệcông cụ kỹ thuật sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ trao đổi thông ... PPDH công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Các biện pháp ứngdụng CNTT dạyhọc December 10, TS.Đặng Thị Thu Th Ứngdụngcôngnghệthôngtin đổi PPDH công ... Thị Thu Th Ứngdụngcôngnghệthôngtin đổi PPDH công tác quản lí nhà trường 2 .Xây dựng thư viện tưliệu GD Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT • Một “thư viện” tư liệu: tranh,...
... trình độ Tinhọc cho đội ngũ: Bồi dưỡng kỹ ứngdụng CNTT Công tác xâydựng sở vật chất, trang thiết bị Các hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtin quản lí dạyhọc Quản lý hồ sơ GV – Thôngtin liên ... triển thông tin; dạy trình phát thôngtin giúp người học thực trình cách có hiệu quả” Do đó, ứngdụngcôngnghệthôngtin giúp học sinh tiếp nhận thôngtinhọc hiệu biến thôngtin thành kiến thức ... trường học giúp cho việc ứngdụng kiến thức, kĩ hiểu biết côngnghệthôngtin vào dạyhọc dần trở thành thực Vai trò côngnghệthôngtin Ngày nay, việc đổi phương pháp dạyhọc trường phổ thông...
... niệm tưliệudạyhọctừ mạng Internet 1.1.1.1 Tưliệudạyhọctừ mạng Internet Tưliệudạyhọc tài liệu, thôngtin sử dụng cho việc học tập, nghiên cứu truyền thụ tri thức cho học sinh Tưliệudạy ... pháp ứngdụngcôngnghệthôngtin Là phương pháp sử dụng thiết bị tin học, phần mềm hỗ trợ, sử dụng các thông tin, tài liệu liên quan đến đề tài từ mạng Internet để xâydựng hệ thốngtưliệu ... ngành học, cấp họcCôngnghệthôngtin với tư cách phương tiện hỗ trợ cho việc dạyhọc chứng tỏ ưu hiệu trình dạyhọc nói chung môn ĐịaLý nói riêng Ngày nay, bùng nổ thôngtin khoa học kỹ thuật...
... niệm tưliệudạyhọctừ mạng Internet 1.1.1.1 Tưliệudạyhọctừ mạng Internet Tưliệudạyhọc tài liệu, thôngtin sử dụng cho việc học tập, nghiên cứu truyền thụ tri thức cho học sinh Tưliệudạy ... pháp ứngdụngcôngnghệthôngtin Là phương pháp sử dụng thiết bị tin học, phần mềm hỗ trợ, sử dụng các thông tin, tài liệu liên quan đến đề tài từ mạng Internet để xâydựng hệ thốngtưliệu ... ngành học, cấp họcCôngnghệthôngtin với tư cách phương tiện hỗ trợ cho việc dạyhọc chứng tỏ ưu hiệu trình dạyhọc nói chung môn ĐịaLý nói riêng Ngày nay, bùng nổ thôngtin khoa học kỹ thuật...
... ỨngdụngCôngnghệthôngtin nghĩa hẹp, Côngnghệ Giáo dục Đào tạo hiểu là: việc dạyhọc thực với hỗ trợ phương tiện, côngnghệ kỹ thuật đại Các côngnghệcó tính chuyển giao ... thông tin, tư liệu, trao đổi kinh nghiệm … III- ỨNGDỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠYĐỊALÝLỚP 11 (Dạy Trung Quốc, tiết 48 giáo án điện tử) 1) Nội dung bước tiến hành dạy tiết 48, Trung Quốc - Địalýlớp ... Học lúc; Học suốt đời; Dạy cho người với trình độ tiếp thu khác Mục tiêu thực hỗ trợ CNTT 4) Ảnh hưởng côngnghệthôngtin tới giáo dục Côngnghệthôngtin làm thay đổi vị trí giáo viên học sinh...