... điểm trình dạy học khoá vào thời điểm thi chấtlượng học kì I, học kì II họa sinh, tuần cao điểm hội học hội giảng Các hoạt động phải trì cách thường xuyên, liên tục có nội dung chấtlượng tốt, ... kết cao Qua năm làm công tác quản lí giáo dục, qua thời gian đạo công tác hoạt động giáo dục lên lớp, đặc biệt tình hình thực tiễn giúp có sở lí luận để chọn đề tài “ Đổiphươngpháp tổ chức quản ... sinh nhà trường Nhà trường thực đổiquảnlý giáo dục lĩnh vực, nên công tác đạo hoạt động lên lớp tổ chức nhiều hoạt động bổ ích, phong phú có tác dụng giáo dục cao Ngay từ đầu năm học Nhà trường...
... 4.2 Trong kết thực Chấtlượng phong trào thi đua hoạt động ngoại khóa mang lại hiệu thiết thực Đổiquảnlýnângcaochấtlượnggiảngdạy , thực tư tưởng Hồ Chí Minh phươngpháp giáo dục “Phải ... _ động lên lớp, đặc biệt thực chủ đề năm học 2009 – 2010 Đổi công tác quảnlýnângcaochấtlượnggiảngdạy chọn đề tài “Công tác phối hợp tổ chức phong trào thi đua hoạt động ... nhà trường đổi công tác quảnlý theo hướng nângcao hiệu quản trị trường học chấtlượng giáo dục Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn công tác nhà trường, đồng thời phối hợp tốt xử lý tình Giáo...
... bin phỏp qun lý i ng ging viờn Qun lý NGV chớnh l qun lý nhng ngi lm ngh dy hc Qun lý NGV thc cht l qun lý mt sau: - Qun lý vic phỏt trin NGV (ch yu l o to, bi dng tuyn dng) - Qun lý vic s dng ... nhm nõng cao sc kho - Nguyờn lý k thut chuyn búng cao tay - Nguyờn lý k thut chuyn búng thp tay - Nguyờn lý k thut phỏt búng thp tay chớnh din - Kim tra - ng sau vch 3m chuyn búng cao tay qua ... thc s - "Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc".[38] Bn cht ca hot ng qun lý nhm lm cho...
... tỏc ging dy trng tiu hc Th trn, tụi ú mnh dn ỏp dng SKKN về: Một số biện phápquảnlýnhằmnângcaochất lợng giảngdạy trờng Tiểu học Thị trấn Tuy nhiờn nhng kinh nghim trờn l nhng gii phỏp ... Tm quan trng ca cụng tỏc qun lý: Cụng tỏc qun lý nh trng l mt nhim v ht sc quan trng i vi ngi hiu trng Cụng tỏc qun lý l mt hot ng thng xuyờn, cú tớnh h thng Vic qun lý phi th hin tớnh ton din, ... chớnh tr ca nh trng, ca cỏ nhõn Nờu cao tinh thn on kt, ý thc tn tõm, tn lc, rốn luyn t cỏch, phm cht o c, thng xuyờn t hc nõng cao trỡnh chuyờn mụn, nng lc qun lý Thc hnh tit kim, chng lóng phớ...
... hoạch, đổi công tác quảnlýnhằmnângcaochấtlượng giáo dục PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Đổi công tác quảnlý nói chung đổi công tác quảnlý chuyên môn nângcaochấtlượng giáo ... sở lý luận, sở pháplý việc đánh giá thực trạng việc đổi công tác quảnlý chuyên môn nângcaochấtlượng giáo dục nhà trường; mạnh dạn đề xuất biện phápđổi công tác quảnlý chuyên môn nhằmnâng ... tác: "Đổi công tác quảnlýnângcaochấtlượng giáo dục" Trường THPT Nguyễn Thái Học quán triệt sâu sắc tinh thần văn đạo cấp có kế hoạch tổ chức đạo: "Đổi công tác quảnlýnhằmnângcaochất lượng...
... đề tài : “Một số biện phápđổi công tác quảnlýnhằmnângcaochấtlượng giáo dục toàn diện trường mầm non” 1.2- Ý nghĩa tác dụng phươngpháp mới: Không ngừng nângcaochấtlượng giáo dục toàn ... “ Một số biện phápđổi công tác quảnlýnângcaochấtlượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường Mầm non” với mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc trao đổi tìm biện phápnângcaochấtlượng chăm sóc, ... hòa phương pháp: - Phươngpháp nghiên cứu lí luận - Phươngphápquan sát, khảo sát, thực nghiệm - Phươngpháp vấn - Phươngpháp trao đổi - Phươngpháp phân tích, tổng hợp… + Thời gian tạo giải pháp: ...
... đề tài : “Một số biện phápđổi công tác quảnlýnhằmnângcaochấtlượng giáo dục toàn diện trường mầm non” 1.2- Ý nghĩa tác dụng phươngpháp mới: Không ngừng nângcaochấtlượng giáo dục toàn ... “ Một số biện phápđổi công tác quảnlýnângcaochấtlượng giáo dục toàn diện cho trẻ trường Mầm non” với mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc trao đổi tìm biện phápnângcaochấtlượng chăm sóc, ... hòa phương pháp: - Phươngpháp nghiên cứu lí luận - Phươngphápquan sát, khảo sát, thực nghiệm - Phươngpháp vấn - Phươngpháp trao đổi - Phươngpháp phân tích, tổng hợp… + Thời gian tạo giải pháp: ...
... tạo giảngdạy Coi việc đổiphươngphápdạy - học nhiệm vụ xuyên suốt năm học Đổiphươngphápdạy - học biện phápnângcaochất lượng, hiệu dạy học Môn Ngữ văn có đặc thù riêng, nên phươngphápdạy ... sánh phươngphápdạy - học thụ động phươngphápdạy - học tích cực Bảng so sánh phươngphápdạy - học thụ động phươngphápdạy - học tích cực Các phươngphápdạy - học thụ Các phươngphápdạy ... đổiquản lý, nângcaochấtlượngdạy học môn Ngữ văn, phải đổi thực đồng giải pháp Đó là: + Giải phápnângcao hiệu chức lập kế hoạch + Giải phápnângcao hiệu chức tổ chức- đạo + Giải pháp nâng...
... hợp để nângcao hiệu công tác quảnlý Xây dựng hệ thống thông tin quảnlý giáo dục nhà trường Trang bị thiết bị, phương tiện làm việc cho đội ngũ cán quảnlý để nângcao hiệu quản lý: máy tính, ... Với tư cách người làm công tác quảnlý giáo dục- hiệu trưởng nhà trường mạnh dạn có ý kiến trao đổiđổi số khâu công tác quảnlý hiệu trưởng nhằmnângcaochấtlượng giáo dục trường THPT chuyên ... cán quảnlý bồi dưỡng thêm lực, thông hiểu nhiệm vụ nhà trường làm tốt chức quảnlý phần việc phân công phối hợp tốt giải công việc Cử cán quảnlý học bồi dưỡng lớp quảnlý nhà nước ,quản lý ngành,...
... Trung tâm nhiệm vụ Trung tâm quảnlýnhămnângcaochấtlượngdạy học Trên cương vị người quảnlý đề xuất: "Đổi phươngphápquảnlý đạo nhằmnângcaochấtlượngdạy học Trung tâm GDTX Nga Sơn" ... - Quảnlý đạo đổiphươngphápgiảngdạy -Quản lý đạo việc nângcaochấtlượng học tập học sinh -xây dựng sở vật chất thiết bị phục vụ cho trình dạy học -Chỉ đạo công tác kiểm tra chấtlượng dạy, ... sinh Quảnlýnhằmnângcaochấtlượng học tập học sinh Dạy học hai thành tố luôn tương tác với thâm nhập vào nhau, tác động qua lại tạo nên hệ thống tròn vẹn Bên cạnh việc đạo nângcaochất lượng...
... Trung tâm nhiệm vụ Trung tâm quảnlýnhămnângcaochấtlượngdạy học Trên cương vị người quảnlý đề xuất: "Đổi phươngphápquảnlý đạo nhằmnângcaochấtlượngdạy học Trung tâm GDTX Nga Sơn" ... - Quảnlý đạo đổiphươngphápgiảngdạy -Quản lý đạo việc nângcaochấtlượng học tập học sinh -xây dựng sở vật chất thiết bị phục vụ cho trình dạy học -Chỉ đạo công tác kiểm tra chấtlượng dạy, ... sinh Quảnlýnhằmnângcaochấtlượng học tập học sinh Dạy học hai thành tố luôn tương tác với thâm nhập vào nhau, tác động qua lại tạo nên hệ thống tròn vẹn Bên cạnh việc đạo nângcaochất lượng...
... học, cần vận dụng dạy học theo tình huống, dạy sinh viên định hướng hành động, tăng cường sử dụng phương tiện dạy học công nghệ thông tin hợp lý Bên cạnh đó, để nângcaochấtlượng giáo dục, việc ... phát huy cao lực người học Bênh thành tích giáo dục dẫn đến việc đánh giá không thực chất, chạy theo điểm số, chạy theo thành tích, làm méo mó hoạt động dạy học Để đổi mới, cần phươngphápdạy học ... nhiều đơn khó, phức tạp vị kiến thức, kỹ coi có lực cao coi có lực cao Cơ sở pháplý việc đổi hình thức phươngpháp kiểm tra đánh giá Nghị 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu...
... phân cấp quảnlý cho Tổ nhóm chuyên môn để quảnlý có hiệu nếp chấtlượng hoạt động đổi PPDH nhà trường; 2.4.5 Nângcao vai trò gương mẫu lực đạo chuyên môn Hiệu trưởng đội ngũ cán quảnlý nhà ... trường 2 Những giải pháp tổ chức, quảnlýnhằmnângcaochấtlượng trình đổi PPDH trường phổ thông 2.1 Nângcao nhận thức cho đội ngũ GV nhà trường vấn đề đổi PPDH a Về mục đích: + Trang bị tri ... thiết, làm cho GV, phận trường nângcao nhận thức, thống tư tưởng ĐMPPDH; + Tạo kích thích đội ngũ lao động sáng tạo thực vận dụng phươngphápnhằm góp phần nângcaochấtlượng học tập học sinh b Về...
... Một số giải phápquảnlýnângcaochấtlượng đội ngũ GV Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Việt – Đức Nghệ An Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG ... Quảnlý học sinh, sinh viên Quảnlý trình dạy học, giáo dục Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị dạy học Quảnlý tài trường học Quảnlý lớp học nhiệm vụ giảng viên ; quảnlýquan hệ nhà trường cộng ... giỏi nên yêu cầu nângcaochấtlượngđội ngũ giảng viên phải mục tiêu hàng đầu nhà trường Để nângcaochấtlượng đào tạo nghề trước hết phải nângcao lực, chấtlượngđội ngũ giảng viên 28 Nhà...
... lý luận số giải phápnhằmnângcaochấtlượng ĐNGV 7.2 Đánh giá thực trạng công tác QL nhằmnângcaochấtlượng ĐNGV trường Cao đẳng Y tế Quảng Nam 7.3 Đề xuất số giải pháp QL nhằmnângcaochất ... làm cho trình dạy học đạt hiệu cao, chấtlượng đào tạo tăng Vì vậy, phương hướng để nângcaochấtlượngdạy học phải đổi nội dung, chương trình, phươngpháp Đặc biệt, ý đến phươngpháp QL tác động ... Cơ sơ lý luận đề tài Chương II: Thực trạng chấtlượng ĐNGV trường Cao đẳng Y tế Quảng Nam Chương III: Một số giải pháp QL nhằmnângcaochấtlượngđội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Y tế Quảng...
... 1.2.1 Quảnlý Chức quảnlýQuảnlý vừa khoa học, vừa nghệ thuật, tác động đến hệ thống xã hội từ tầm vĩ mô đến tầm vi mô (quản lý xã hội, quảnlý vật thể, quảnlý sinh vật) Khái niệm quảnlý khái ... giải phápnhằmnângcaochất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS DTNT tỉnh Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Bằng việc đề xuất phối hợp thực số giải phápquảnlý hợp lý, khoa học nângcao đợc chất ... ngũ giáo viên THCS 1.4 Cơ sở pháplýquảnlý bồi dỡng để nângcao lực đội ngũ giáo viên THCS 1.5 Một số vấn đề lý luận quảnlý nhân lực có liên quan đến việc nângcaochất lợng giáo viên THCS Chơng...
... giải phápquảnlýnhằmnângcaochất lợng đội ngũ giáo viên dạy nghề trờng cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - hàn quốc, tỉnh Nghệ An luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục CHUYÊN NGàNH: quản ... ớch ó nh Qun lý l s tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý nhm t c mc tiờu xỏc nh Trong cụng vic qun lý cú ch th qun lý, khỏch th qun lýquan h vi bng tỏc ng qun lý Núi cỏch ... M Lc cho rng: Qun lý l hot ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi 16 qun lý) lờn i tng qun lý (ngi b qun lý) mt t chc hnh v t c mc ớch ca t chc [7] Theo F.F.Annapu: Qun lý l mt h thng xó...
... chốt GD&ĐT phải nângcaochấtlượngđội ngũ giáo viên Giáo viên lực lượng định thành bại trình đổiphươngphápdạy học tảng nângcaochấtlượng giáo dục Để quảnlýnângcaochấtlượngđội ngũ giáo ... tác quảnlýnângcaochấtlượngđội ngũ giáo viên THCS 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa công tác quảnlýnângcaochấtlượngđội ngũ giáo viên THCS 1.3.1.1 Mục đích công tác quảnlýnângcaochấtlượng ... địa phương, vùng miền Vậy nghiên cứu giải phápquảnlýnângcaochấtlượngđội ngũ giáo viên là vấn đề cấp thiết Nội dung chủ yếu quảnlýnângcaochấtlượngđội ngũ giáo viên là: - Quảnlý chất...
... chu trình quảnlý Thông tin mạch máu quảnlý 18 1.1.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trờng Quảnlý giáo dục khoa học quảnlý chuyên ngành, xuất sau đợc nghiên cứu tảng khoa học quảnlý nói chung, ... tra, đánh giá tình hình giảngdạy giáo viên để trì chúng Thanh tra giáo dục cần có biện pháp để trì quy chế giảngdạy không ngừng nângcaochất lợng giảngdạyĐổi phơng phápdạy học vận dụng nghiệp ... nhiên muốn đề đợc giải phápquảnlýnângcaochất lợng đội ngũ giáo viên Tiểu học cần nhận biết đợc xác thực trạng đội ngũ giáo viên Tiểu học giải phápquảnlýnhằmnângcaochất lợng đội ngũ giáo...
... có chất lợng trờng phổ thông - Phản ánh thực trạng công tác quảnlý số lợng GV, quảnlý cấu quảnlýchất lợng GV THPT huyện Bá Thớc, tỉnh Thanh Hoá - Đa số giải phápquảnlýnhằmnângcaochất ... cán quảnlý giáo dục 1.6- Kết luận chơng I: Trên sở nghiên cứu lý luận, phân tích hệ thống hoá vấn đề công tác quản lý: Khái niệm quảnlý chức quản lý, quảnlý GD, quảnlý nhà trờng, quảnlýđội ... chu trình quảnlý Thông tin mạch máu quảnlý Sơ đồ chức quản lý: Kế hoạch Kiểm tra Thông tin Tổ chức Chỉ đạo 1.1.2- Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trờng Quảnlý giáo dục khoa học quảnlý chuyên...