ở các trường THPT huyện Ứng Hoà
Các kết quả nghiên cứu cho thấy các nguyên nhân của những hạn chế về thực trạng đạo đức học sinh ở các trường THPT huyện Ứng Hoà bao gồm:
- Nguyên nhân tâm lý: Do học sinh ở lưa tuổi này đang phát triển và hoàn thiện nhân cách, ý thức chưa ổn định, nhận thức đôi khi còn hạn chế, lệch lạc. Các em rất thích những điều mới lạ, nhưng chưa đủ ý chí để chống lại
sự cám dỗ nên hay mắc các sai phạm trong hành vi. Một số học sinh do không hứng thú học tập, kết quả học lực yếu nên tỏ ra chán nản, không thích học, dễ vi phạm nội quy.
- Nguyên nhân xã hội: Xã hội còn nhiều tiêu cực, nhất là khi phát triển nền kinh tế thị trường, sức mạnh của đồng tiền, vật chất và sự phân hoá giầu nghèo đã có những tác động không nhỏ đến mặt trái của đời sống xã hội. Người lớn có khi chưa gương mẫu, ý thức pháp luật chưa nghiêm, công bằng xã hội đôi lúc thiếu được tôn trọng.
- Nguyên nhân giáo dục và quản lý hoạt động giáo dục: Giáo dục từ gia đình vô cùng quan trọng – gia đình là tế bào của xã hội. Nề nếp gia phong của gia đình là rất quan trọng, ít có trẻ em hư trong một gia đình mà người lớn sống gương mẫu tốt đẹp, quan tâm giáo dục con cái ngay từ nhỏ. Giáo dục từ nhà trường cũng là nguyên nhân quan trọng, chất lượng GDĐĐ và quản lý hoạt động GDĐĐ trong nhà trường hiện nay chưa thật tốt, chưa đồng đều giữa các nhà trường, giữa các thầy cô trong trường vì năng lực sư phạm nhiệt tình nghề nghiệp mỗi người khác nhau. Một số cán bộ, giáo viên còn nhận thức chỉ cần dạy tốt, chú ý việc truyền đạt kiến thức cho học sinh mà chưa chú ý đúng mức đến việc GDĐĐ cho học sinh, buông lỏng sự việc rèn luyện nề nếp, uốn nắn các hành vi của học sinh, vì vậy chất lượng đạo đức của học sinh chưa cao, nhất là từ khi Bộ GD & ĐT bỏ kỳ thi tốt nghiệp THCS, việc ý thức học tập của một bộ phận học sinh mang tính ỉ lại dẫn đến việc ngồi nhầm lớp đã trở thành vấn nạn của ngành giáo dục.
Từ những phân tích trên ta có thể đánh giá khái quát ban đầu về thực trạng đạo đức của học sinh và nguyên nhân của thực trạng đó như sau:
Nhìn chung, trong các trường THPT thuộc huyện Ứng Hoà, thành phố Hà Nội đại bộ phận học sinh ngoan, có đạo đức tốt. Những biểu hiện tốt chiếm ưu thế đã và đang được sự quan tâm của gia đình, nhà trường và xã hội. Tuy nhiên, vẫn còn có những học sinh vi phạm đạo đức, không chấp hành tốt nội quy của nhà trường, đua đòi và chạy theo lối sống thực dụng, không chịu khó
học tập, rèn luyện đạo đức tác phong. Sự thiếu quản lý của các cơ quan chức năng, sự phối hợp không đồng bộ trong công tác quản lý giáo dục, hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ còn chưa phong phú, môi trường xã hội có nhiều biến đổi làm cho chất lượng đạo đức học sinh chưa cao.
2.3. Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức chohọc sinh ở các trường THPT huyện Ứng Hoà