- Tham khảo Ghi nhớ
- ý nghĩa thời sự và liên hệ thực tế:
+ Ngời trong bao có ý nghĩa thời sự rộng rãi và sâu sắc vớiđơng thời ở nớc Nga. Không những thế, lối sống trong bao, kiểu ngời trong bao với những biến thể, dị bản khác nhau có ý nghĩa toàn thế giới, lâu dài cho đến tận ngày nay.
Chỉ đến khi nào xã hội loài ngời trở nên trong sạch, lành mạnh và tự do, khi mỗi cá nhân ý thức đợc mục đích và cách sống của mình thống nhất với các chuẩn mực văn hóa, đạo đức của cộng đồng hiện đại,…thì “lối sống trong bao” mới triệt để chấm dứt, kiểu “ngời trong bao” mới không có lí do tồn tại. - HS liên hệ thực tế. - GV hớng dẫn HS làm bài tập SGK * Luyện tập: Bài tập 1 - Kể xng tôi hoặc mình Bài tập 2
- Một Bê-li-cốp mới xuất hiện.
- Kể lại thời thơ ấu và thanh niên của B để giải thích một trong những nguyên nhân hình thành tính cách B.
Bài tập 3
- Không nên thay nhan đề. Vì:
+ Nhan đề Ngời trong bao là hình ảnh vừa khái quát vừa gây ấn tợng lạ nhất.
+ Đó là sáng tạo độc đáo của tác giả
+ Đó là cách dịch sát nghĩa nguyên tác nhất. Bài tập 4 Mũ ni che tai Rụt cổ rùa Len lét nh rắn mồng năm Co vòi rụt cổ Nhát nh thỏ đế
4. Dặn dò: Chuẩn bị bài Thao tác lập luận bình luận
--- Tiết: 96
Ngày soạn: Làm văn:
Ngày giảng:
A. Mục tiêu bài học:
Giúp HS:
- Củng cố kiến thức và kĩ năng viết TSTT - Viết đợc tiểu sử tóm tắt.
- Có ý thức thận trọng, chân thực khi viết tiểu sử tóm tắt. B. Cách thức tiến hành
GV hớng dẫn HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi C. Phơng tiện thực hiện
- SGK, SGV Ngữ văn 11. - Thiết kế bài học,Giáo án. D. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra trong bài 3. Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt
- GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1 trong SGK và hoàn thành các yêu cầu ?
(HS đọc, thảo luận và làm bài tập)
1. Viết tiểu sử tóm tắt :
Viết tiểu sử tóm tắt của ứng cử viên BCH Hội liên hiệp Thanh niên của tỉnh (thành phố).
- Mục đích viết TSTT: Giới thiệu sơ yếu lí lịch, trình độ, khả năng và những thành tích đã đạt đợc của ứng viên.
- Nội dung TSTT: Họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ học vấn và chính trị, nơi công tác và chức vụ đảm nhận, các khả năng và những thành tích đã đạt đợc,…
- Viết TSTT theo kết cấu đã học:
+ Giới thiệu khái quát ứng viên: họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ học vấn và chính trị, nơi sinh sống và công tác.
+ Các năng lực và kết quả học tập, công tác của ứng viên
+ Đánh giá , nhận xét chung về năng lực, uy tín của ứng viên.
- GV yêu cầu (hoặc cho HS xung phong) lần lợt hai HS trình bày bản TSTT
+ Tập thể tham gia phát biểu nhận xét
+ Từng HS sửa chữa, bổ sung và hoàn thiện
- GV bổ sung, ra tiếp bài tập làm tại lớp: Viết tiểu sử tóm tắt về Nguyễn Trãi,
2. Trình bày bản tóm tắt tr ớc lớp :
Tha các bạn!
Trong Đại hội liên hiệp Thanh niên của thành phố sắp tới, tôi xin giới thiệu bạn Nguyễn Văn A vào danh sách đề cử bầu BCH nhiệm kì mới. Bạn Nguyễn Văn A sinh ngày … tháng…
năm…, tại Hà Nội, hiện là sinh viên năm thứ ba trờng ta.
Suốt 3 năm học, bạn A đều là bí th chi đoàn, ủy viên BCH Đoàn trờng, Chủ tịch Hội sinh viên nhà trờng. Bạn A không chỉ học giỏi mà còn là ngời có năng lực tổ chức và điều hành các hoạt động tập thể một cách có hiệu quả.
Với uy tín và kinh nghiệm công tác của bạn A, tôi tin rằng bạn A sẽ có những đóng góp tích cực cho phong trào thanh niên của thành phố. Vì vậy, tôi xin trân trọng giới thiệu bạn A vào danh sách đề cử.
Rất mong các bạn ủng hộ ý kiến của tôi và tập trung phiếu bầu cho bạn Sơn.
Nguyễn Du, Nguyễn Đình Chiểu, Phan Bội Châu, Một nhà văn hoặc một danh nhân hiện đại mà em kính ngỡng, khâm phục....
- GV chia lớp thành 5 nhóm
- HS dựa theo các t liệu trong SGK và TLTK khác. Lập dàn ý khái quát, viết thành bài văn không dài quá 1 trang, cử đại diện trình bày.
- Trong nhóm góp ý, bổ sung. Sử đại diện trình bày trong nhóm. Các nhóm khác bổ sung, góp ý.
- GV tổng kết.
4. Củng cố: Gv nhận xét bài của Hs: