hòa nhập, nỗ lực vơn tới nhau của hai ngời là đòng thuận nhng hiểu biết viên mãn vẫn có thể bất khả (Chính vì vậy mà em chẳng hiểu anh)
- HS đọc câu hỏi, thảo luận trả lời.
- GV hớng dẫn.
2. Câu 2:
- Lối cấu trúc đa ra những giả định rồi phủ định để đi đến kết luận: (SGK) nhằm luận giải, chứng minh nghịch lí tình yêu
đóa hoa với trái tim...(SGK) Tago muốn nói về cuộc đời, về trái tim:
+ Đời anh = trái tim vừa cụ thể, bé nhỏ cũng nh đóa hoa, viên ngọc nhng trái tim lại tàng chứa tình yêu: trừu tợng, vô hình, lớn lao, vô hạn
+ Đời anh là đóa hoa, viên ngọc = có thể quàng vào cổ em, gài lên tóc em = em có thể đón nhận, hiểu khá dễ dàng.
+ Đời anh là trái tim = bí ẩn = thật khó hiểu anh trọn vẹn, dù em nhìn thật gần, dù em bên cạnh anh, dù em tìm mọi cách.
- HS đọc câu hỏi, thảo luận trả lời.
- GV hớng dẫn.
3. Câu 3:
- Có nghịch lí đó là vì đời anh = tình yêu. Mà tình yêu vừa cụ thể vừa trừu tợng, vừa hữu hạn vừa vô hạn, vô biên, giàu có và thiếu thốn, muôn cung bậc. Không thể hiểu đợc tình yêu nếu chỉ đứng ngoài quan sát, lạnh lùng. Chỉ có thể hiểu tình yêu bằng chính tình yêu. Chỉ những ai yêu thực sự mới có thể hiểu đầy đủ, sâu sắc về tình yêu.
4. Củng cố: - Học xong bài này chỳng ta hiểu Ta- go núi gỡ với bạn đọc?
TL: - Học xong bài này, chỳng ta hiểu Ta- go muốn núi với bạn đọc, với cuộc đời:+ Tỡnh yờu đũi hỏi ở sự hiểu biết, hiến dõng và tự nguyện ở cả hai phớa. + Tỡnh yờu đũi hỏi ở sự hiểu biết, hiến dõng và tự nguyện ở cả hai phớa.
+ Song qua cỏch núi nghịch lớ, ta nhận ra tỡnh yờu khụng phải là tri thức ai cũng cúthể hiểu được. Tuy tỡnh yờu khụng giấu mà bộc lộ nhưng thế giới của tỡnh yờu là thể hiểu được. Tuy tỡnh yờu khụng giấu mà bộc lộ nhưng thế giới của tỡnh yờu là thế giới cảu sự vụ bờ, thiờng liờng và nhiều bớ ẩn.
+ Tỡnh yờu chớnh là cuộc sống. Bản chất và sự tồn tại của cuộc sống là tỡnh yờu. Núlàm cho loài người tồn tại, phỏt triển và là cơ sở tạo ra sự hướng thiện cho con làm cho loài người tồn tại, phỏt triển và là cơ sở tạo ra sự hướng thiện cho con người và làm đẹp cho con người. Qua đõy ta rỳt ra cho mỡnh những nhận thức sõu sắc: Tỡnh yờu cũng là đời sống. Nú làm thay đổi cuộc sống con người. Nú sưởi ấm lũng người khi mựa đụng giỏ lạnh. Nú quạt mỏt lũng người khi nắng lửa trưa hố.
5. Dặn dò: Chuẩn bị bài Trả bài số 6.
---
A. Mục tiêu bài học:
Giúp HS:
- Nhận rõ u, khuyết điểm của bài viết.
- Tự đánh giá và sửa chữa bài làm của mình. - Tăng thêm lòng yêu thích học văn và làm văn. B. Cách thức tiến hành:
Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm C. Phơng tiện thực hiện: - SGK, SGV,TLTK, GA. - Bài làm của HS. D. Tiến trình dạy học : 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra 15 phút CH: 3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt
* Hoạt động 1 : I. Phần trắc nghiệm:Tiết: 93 Tiết: 93 Ngày soạn: Ngày giảng: Làm văn Trả bài viết số 6
- GV viết đề lên bảng (Trừphần trắc nghiệm). Sau đó trả phần trắc nghiệm). Sau đó trả lời đáp án phần trắc nghiệm. - HS so sánh, kiểm tra lại phần đáp án của mình.
* Hoạt động 2 :