TIẾT 18 TỔNG BA GểC CỦA MỘT TAM GIÁC (Tiếp)
II.CHUẨN BỊ
1.Giỏo viờn.
-Thước thẳng, thước đo gúc, ờ ke.
2.Học sinh.
-Thước thẳng, thước đo gúc, ờ ke.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC1.Ổn định tổ chức. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 7A: /37. Vắng: ... 7B: /38. Vắng: ...
2.Kiểm tra.
HS1.Phỏt biểu định lớ về 2 gúc nhọn trong tam giỏc vuụng, vẽ hỡnh ghi GT, KL và chứng minh định lớ.
HS2.Phỏt biểu định lớ về gúc ngoài của tam giỏc, vẽ hỡnh ghi GT, KL và chứng minh định lớ. GV nhận xột, cho điểm HS. HS1.Lờn bảng thực hiện. HS2.Lờn bảng thực hiện. HS dưới lớp nhận xột, bổ sung. 3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1. Chữa bài tập.
Treo bảng phụ cú hỡnh vẽ 54 SGK yờu cầu HS lờn bảng làm bài tập. Gọi HS lờn bảng thực hiện. Gọi HS dưới lớp nhận xột. Đưa đề bài lờn bảng phụ. Gọi HS trả lời. GV nhận xột, cho điểm HS. Bài 4.SGK.Tr.108. HS lờn bảng thục hiện. ẳABC=850 HS dưới lớp nhận xột. Bài 5.Tr.108.SGK. HS trả lời.
Tam giỏc nhọn: HIK Tam giỏc tự: DEF Tam giỏc vuụng: ABC
HS dưới lớp nhận xột, bổ sung.
Hoạt động 2. Luyện tập.
Yờu cầu HS tớnh x, y tại hỡnh 57, 58 -Tớnh Pà = ?
-Tớnh Eà =?
Bài tập 6.Tr.109.SGK. HS thảo luận theo nhúm.
Đại diện 2 nhúm lờn bảng trỡnh bày.
600 1 x N P M I
-Cũn cỏch nào nữa khụng?
Cho học sinh đọc đề toỏn Vẽ hỡnh ghi GT, KL
Gọi một HS lờn bảng vẽ hỡnh ghi GT, KL
-Thế nào là 2 gúc phụ nhau ?
-Vậy trờn hỡnh vẽ đõu là 2 gúc phụ nhau ? Cỏc gúc nhọn nào bằng nhau? Vỡ sao?
Gọi một HS lờn bảng vẽ hỡnh ghi GT, KL 2 1 B A C H Xột VMNP vuụng tại M → N Pà + =à 900
(Theo định lớ 2 gúc nhọn của tam giỏc vuụng) → Pà =900−600 → =Pà 300
Xột VMIP vuụng tại I → IMP Pã + =à 900
→ IMPã =900−300 =600 →X =600
HS: Ta cú ả 0 1 30
M = vỡ tam giỏc MNI
vuụng, mà $ ả ã 0 1 90 x m+ =NMP = → X +900 −300 =600 →X =600 550 x A E H B K Một HS lờn bảng trỡnh bày lời giải
Xột tam giỏc AHE vuụng tại H: àA E+ =à 900 ⇒ =Eà 350
Xột tam giỏc BKE vuụng tại K: HBK BKE Eã = ã +à (định lớ) HBKã =900+350 =1250
⇒ =x 1250
Bài tập 7.Tr.109.SGK.
GT Tam giỏc ABC vuụng tại A