Việc đánh giá học sinh được thực hiện trên 2 mặt: Kết quả học tập và kết quả
rèn luyện về đạo đức, lối sống, tham gia các hoạt động đoàn thể trong trường của học
sinh. Nếu như việc đánh giá kết quả rèn luyện được thực hiện dưới sự phối hợp của tập
thì việc đánh giá kết quả học tập được thực hiện dưới sự phối hợp của của giáo viên bộ
môn – Khoa chuyên ngành – Phòng đào tạo. Phòng đào tạo xây dựng tiến độ lên lớp
và thời gian kết thúc môn học. Khi kết thúc môn học, giáo viên lên danh sách những
học sinh đủ điều kiện dự thi kết thúc môn học và danh sách những học sinh bị cấm thi đồng thời ra đề thi. Phòng đào tạo bố trí ngày thi, địa điểm thi, người coi thi và thông báo cho học sinh, giáo viên.
Đối với môn thi lý thuyết: Đề thi có thể ra dưới các hình thức tự luận hoặc trắc
nghiệm. Mỗi lần thi sẽ sử dụng 1 hoặc 2 đề. Thông thường các lớp cùng chuyên ngành học cùng một môn sẽ thi cùng một thời gian và cùng đề (mặc dù không cùng người
dạy). Tại phòng thi, cán bộ coi thi sẽ tiến hành đánh số báo danh theo quy định, quá
trình thu phát đề thi được thực hiện nghiêm túc, đúng thời gian. Hết thời gian thi,
phòng đào tạo sẽ chịu trách nhiệm bảo quản bài thi, đánh số phách, dọc phách. Khoa
chuyên ngành sẽ cử giáo viên chấm bài. Thông thường, giáo viên dạy lớp nào sẽ chấm
bài lớp đó. Kết quả sẽ được gửi lên phòng đào tạo. Nếu học sinh có thắc mắc, phòng
đào tạo sẽ giải quyết theo quy định của việc phúc khảo bài thi. Trước khi giáo viên bộ
môn nhập điểm tổng kết vào sổ, giáo viên sẽ gửi bảng điểm cho học sinh, trả bài kiểm
tra cho học sinh để đảm bảo sự công bằng, công khai, minh bạch.
Đối với môn thực hành: Hình thức thi sẽ là thi thực hành đối với từng học sinh.
Quá trình thi sẽ được tổ chức dưới sự giám sát của các giáo viên khác dạy cùng bộ môn để đảm bảo sự nghiêm túc và khách quan. Và thang điểm kiểm tra của cả môn lý
thuyết và thực hành đều là thang điểm 10.
Để khuyến khích tinh thần học tập, phấn đấu của học sinh, mỗi kỳ Nhà trường
tiến hành xét và trao học bổng cho những học sinh đạt kết quả cao trong học tập và rèn luyện. Cuối mỗi học kỳ, việc xét khen thưởng cho học sinh và tập thể lớp được dựa
trên kết quả học tập và kết quả rèn luyện. Phòng đào tạo chịu trách nhiệm tổng kết và báo cáo kết quả học tập của học sinh, Phòng công tác học sinh – sinh viên chịu trách
nhiệm báo cáo kết quả rèn luyện của học sinh cho Ban giám hiệu. Nếu học sinh có kết
quả học tập cao nhưng ý thức tổ chức kỷ luật kém thì cũng không được xét thi đua khen thưởng.
Đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về việc tổ chức thi kiểm tra,
Bảng 2.22: Đánh giá công tác thi, kiểm tra
Cán bộ quản lý, Giáo viên Học sinh Mức độ Tần số % Tần số % Rất tốt 0 0 5 1,85 Tốt 8 32 175 64,82 Khá 15 60 79 29,26 Trung bình 2 8 11 4,07 Kém 0 0 0 0 Tổng 25 100 270 100 ( Nguồn: Tác giả)
Qua bảng trên ta thấy nhìn chung công tác thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học
tập của học sinh được thực hiện một cách nghiêm túc và khoa học, đảm bảo tính khách
quan, công bằng, minh bạch trong đánh giá học sinh giữa các lớp với nhau. Việc coi
thi nghiêm túc và đánh giá kết quả một cách công bằng đã hạn chế được rất nhiều thói
quen xấu của học sinh trong việc thi cử như: quay tài liệu, chép bài của bạn,…đồng
thời tạo ra sự chủ động trong việc học tập, rèn luyện kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp
cho mỗi học sinh. Đây cũng là một nhân tố góp phần vào việc nâng cao chất lượng đào tạo của học sinh trong nhà trường.