Năng lực, phẩm chất, đặc biệt là nhu cầu phát triển chuyên môn liên tục của đội ngũ CBQL, GV quyết định trực tiếp đến sự thành công của việc ứng dụng CNTT trong DH.
Năng lực chuyên môn và CNTT của nhà quản lí sẽ tạo ảnh hưởng trực tiếp đến công tác quản lí, đặc biệt là quản lí ứng dụng CNTT trong hoạt động DH. Nhà quản lí luôn luôn phải cập nhật và làm chủ các kiến thức, kĩ năng cơ bản về CNTT, từ đó có thể lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện ứng dụng CNTT trong DH được hiệu quả.
Phẩm chất của GV cũng bao gồm: phẩm chất chính trị, phẩm chất đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp. Đặc biệt phẩm chất nghề nghiệp là sự thống nhất những kiến thức, trình độ chuyên môn và thái độ nghề nghiệp. Khi có một thái độ đúng đắn và trình độ chuyên môn nhất định thì sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến việc ứng dụng CNTT trong DH của GV.
Năng lực nghề nghiệp sẽ là chỗ dựa, là cơ sở hỗ trợ cho việc ứng dụng CNTT trong DH của CBQL, GV. Trong thời đại hiện nay, năng lực nghề nghiệp của CBQL, GV không thể thiếu năng lực về CNTT. Nó bao gồm các kiến thức và kĩ năng về CNTT của GV, các kĩ năng quản lí của đội ngũ CBQL. Nếu một GV có năng lực nghề nghiệp tốt thì việc ứng dụng CNTT trong DH sẽ gặp nhiều thuận lợi và chắc chắn đạt được kết quả cao. Nếu nhà quản lí vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt về kiến thức CNTT thì đó là lợi thế cho công tác quản lí tại các cơ sở giáo dục hiện nay.
Để ứng dụng CNTT trong DH hiệu quả GV phải có kiến thức cơ bản về công nghệ thông tin, phải có kĩ năng sử dụng máy tính thật tốt, phải biết sử dụng các thiết bị có ứng dụng CNTT vào các giờ dạy/nội dung DH cụ thể. Mặt khác, GV cũng phải có kỹ năng sử dụng máy tính để tính điểm, tổng kết và xếp loại HV cho kịp thời và chính xác.
GV phải biết sử dụng máy tính làm công cụ soạn thảo văn bản để soạn giáo án, đề thi, kiểm tra, in ấn tài liệu, truy cập Internet sưu tầm tài liệu phục vụ công tác DH.
Tóm lại, GV có thể ứng dụng CNTT để hỗ trợ một khâu nào đó trong quá trình DH. GV có thể dùng máy chiếu để trình diễn những nội dung tri thức cơ bản mà trước đây dùng phấn viết lên bảng chưa truyền tải được. Sử dụng tối đa các loại hình TBDH, phải kết hợp hài hòa các phương pháp và cách thức giảng dạy dựa trên
quy trình đã được thiết kế. GV kết hợp giữa trình chiếu và thuyết trình nhưng tuyệt đối tránh lạm dụng CNTT trong quá trình DH. Việc ứng dụng CNTT trong quá trình DH phải được cân nhắc sử dụng đúng lúc, đúng chỗ. GV phải lựa chọn âm thanh, hình ảnh phù hợp với ý tưởng của bài giảng, có thể tạo ra hiệu ứng tốt nhất cho người học.