8. Cấu trúc luận văn
1.4.7.1. Những yếu tố bên trong
Các yếu tố bên trong hệ thống giáo dục như: Năng lực quản lý của lãnh đạo cấp Phịng và cấp trường; quy mơ học sinh, mạng lưới trường lớp của cấp học; số lượng và chất lượng, cơ cấu đội ngũ giáo viên, nguyện vọng của giáo viên; sự phân cấp quản lý của nhà nước về giáo dục; nội dung, chương trình, sách giáo khoa, phương pháp, thời gian giảng dạy; cơ sở vật chất của nhà trường... đều cĩ ảnh hưởng, cĩ những tác động nhất định đến hiệu quả của cơng tác luân chuyển giáo viên nĩi chung và luân chuyển giáo viên tiểu học nĩi riêng.
Cán bộ quản lý cấp phịng và cấp trường cĩ năng lực quản lý tốt sẽ cân đối được cơ cấu, số lượng, chất lượng đội ngũ, cĩ năng lực quản lý và phát triển đội ngũ giáo viên tốt, thực hiện quy trình luân chuyển một cách tối ưu...làm cho cơng tác luân chuyển đạt hiệu quả cao hơn. Ngược lại nếu năng lực của các cấp quản lý giáo dục cịn bộc lộ nhiều yếu kém làm ảnh hưởng khơng nhỏ đến hiệu quả của cơng tác luân chuyển.
Quy mơ học sinh lớn hay nhỏ sẽ quyết định đến số lớp và quy mơ hạng trường của mỗi nhà trường. Đây là yếu tố cĩ ảnh hưởng lớn nhất đến số lượng giáo viên. Nếu số lượng học sinh tăng lên làm cho số lớp của trường tăng lên dẫn đến số giáo viên của nhà trường cũng phải tăng theo. Nếu số lượng học sinh giảm lên làm cho số lớp của trường giảm theo dẫn đến số giáo viên của nhà trường cũng phải giảm theo. Do đĩ nhà trường cần cĩ một số lượng giáo viên nhất định để đáp ứng yêu cầu này hoặc phải luân chuyển để giảm bớt số lượng giáo viên của nhà trường mà khơng gây ra hiện tượng thất nghiệp đối với giáo viên. Vì vậy luân chuyển giáo viên của các trường khác đến là rất hiệu quả.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 35 http://lrc.tnu.edu.vn/ Khi số lượng giáo viên thừa sẽ dẫn đến một hiện tượng cạnh tranh, thanh lọc đội ngũ. Nhà trường tất yếu sẽ mong muốn cĩ những giáo viên vững vàng về tay nghề, cĩ năng lực chuyên mơn tốt, cĩ trình độ chuyên mơn cao. Vì vậy thúc đẩy đội ngũ giáo viên luơn luơn phải cố gắng hồn thiện và nâng cao năng lực giảng dạy. Do đĩ chất lượng đội ngũ tăng lên khẳng định một lần nữa hiệu quả của việc luân chuyển.
Cơ cấu đội ngũ giáo viên cũng ảnh hưởng khơng nhỏ đến hiệu quả của cơng tác luân chuyển. Cơ cấu đội ngũ giáo viên ở đây phải được hiểu bao gồm: giới tính nam và nữ, giáo viên dạy văn hĩa và giáo viên bộ mơn năng khiếu, tuổi đời, tuổi nghề... Những vùng khĩ khăn thường cần cĩ số giáo viên nam, số giáo viên trẻ cĩ đủ sức khỏe để cơng tác. Những vùng thuận lợi thường dành cho giáo viên cĩ tuổi đời, tuổi nghề cao, sức khỏe đã giảm sút. Trường điểm thường đa số gồm những giáo viên cĩ năng lực chuyên mơn tốt.
Nguyện vọng của đội ngũ giáo viên được đáp ứng hay khơng được đap ứng cũng ảnh hưởng ít nhiều đến hiệu quả của việc luân chuyển. Nếu bắt buộc phải luân chuyển thường giáo viên cĩ thái độ làm việc bất cần, thiếu trách nhiệm với học sinh, với nhà trường. Do đĩ cơng tác luân chuyển khơng đạt hiệu quả cao. Ngược lại nguyện vọng của giáo viên được đáp ứng sẽ tạo cho giáo viên sự phấn khởi, nhiệt tình, cĩ trách nhiệm với học sinh và nhà trường nơi chuyển đến. Vì thế cơng tác luân chuyển đạt hiệu quả cao hơn.
Cơ sở vật chất của nhà trường khang trang, đầy đủ với các thiết bị đồ dùng dạy học hiện đại cũng là yếu tố thu hút đội ngũ giáo viên cĩ nguyện vọng đến cơng tác tại trường. Vì đây là một yếu tố giúp cho giáo viên cĩ điều kiện cần thiết để thực hiện được sự đổi mới nhanh chĩng về phương pháp và hình thức dạy học, tiếp cận được với cơng nghệ thơng tin trong dạy học.
Sự phân cấp quản lý rõ ràng, minh bạch, cụ thể sẽ tạo cho các cơ quan quản lý giáo dục từ Phịng đến trường chủ động trong cơng tác luân chuyển đội ngũ giáo viên. Cho nên cơng tác luân chuyển sẽ đạt hiệu quả tốt.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 36 http://lrc.tnu.edu.vn/