III. CHUẨN BỊ:
- Hệ thống cõu hỏi ụn tập; bảng phụ ghi sẵn đề cỏc bài tập.
IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:(xen kẽ)
3. Bài mới:a) Đặt vấn đề: a) Đặt vấn đề: b) Triển khai bài:
Hoạt động của Thầy và trũ Phần ghi bảng
* Hoạt động 1: 10’
GV: Nờu cỏc cõu hỏi yờu cầu HS đứng tại chỗ
trả lời.
Cõu 1: Cú mấy cỏch viết tập hợp?
Cõu 2: Tập hợp A là con của tập hợp B khi
nào? Tập hợp A bằng tập hợp B khi nào?
Cõu 3: Viết tập hợp N, N*? Cho biết mối quan
hệ giữa hai tập hợp trờn?
HS: Trả lời cỏc cõu hỏi trờn.
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài tập.
* Hoạt động 2: 30’
Bài 1:
a) Viết tập hợp A cỏc số tự nhiờn lớn hơn 7 và nhỏ hơn 15 theo hai cỏch.
b) Cho B = {x ∈ N/ 8 < x < 13}. Hĩy biểu diễn cỏc phần tử của tập hợp A ∩ B trờn tia số. c) Điền ký hiệu ∈, ∉ , ⊂ vào ụ vuụng:
8 A ; 14 B ; {10;11} A ; A B
Cõu 4: Phộp cộng và phộp nhõn cỏc số tự nhiờn cú những tớnh chất gỡ?
Cõu 5: Nờu điều kiện để cú phộp trừ a - b; thương a : b?
Cõu 6: Nờu dạng tổng quỏt của phộp nhõn, phộp chia hai lũy thừa cựng cơ số?
HS: Trả lời.
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn bài tập
Yờu cầu 3 HS lờn bảng làm bài và nờu cỏc bước thực hiện. Bài 2: Tớnh: a) 23 . 24 + 23 . 76 b) 80 - (4 . 52 - 3 . 23) c) 900 - {50 . [(20 - 8) : 2 + 4]} HS: Lờn bảng thực hiện.
Cõu 7: Nờu cỏc tớnh chất chia hết của một
tổng.
Cõu 8: Phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
9 ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cõu1:Cú mấy cỏch viết tập
hợp?
Cõu 2: Tập hợp A là con của
tập hợp B khi nào? Tập hợp A bằng tập hợp B khi nào?
Cõu 3: Viết tập hợp N, N*?
Cho biết mối quan hệ giữa hai tập hợp trờn? Bài tập1: a) A = {8; 9; 10; 11; 12; 13; 14} A = { x ∈ N/ 7 < x < 15} b) A ∩ B = {9; 10; 11; 12} c) 8 ∈ A ; 14 ∉ B; {10;11} ⊂A ; A ⊂ B Cõu 4: Phộp cộng và phộp nhõn cỏc số tự nhiờn cú những tớnh chất gỡ?
Cõu 5: Nờu điều kiện để cú
phộp trừ a - b; thương a : b?
Cõu 6: Nờu dạng tổng quỏt của
phộp nhõn, phộp chia hai lũy thừa cựng cơ số?
Cõu 7: Nờu cỏc tớnh chất chia
hết của một tổng.
Cõu 8: Phỏt biểu dấu hiệu chia
hết cho 2, 3, 5, 9 ? Bài 2: Tớnh: a) 23 . 24 + 23 . 76 = 8 . 24 + 8 . 76 = 8. (24 + 76) = 8 . 100 = 800 b) 80 - (4 . 52 - 3 . 23) = 80- (4 . 25 - 3 . 8) = 80 - ( 100 - 24) = 80 – 76 = 4 c) 900 - {50 . [(20 - 8) : 2 + 4]} = 900 – { 50 . [ 16 : 2 + 4 ]}
Bài tập 3: Điền chữ số vào dấu * để số 45*
a) Chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho 9 b) Chia hết cho cả 2 và 5.
c) Chia hết cho cả 2, 3, 5, 9
Cõu 9: Thế nào là số nguyờn tố? hợp số?
Phõn tớch một số lớn hơn 1 ra thừa số nguyờn tố?
Bài tập 4: Khụng tớnh, xột xem cỏc biểu thức
sau là số nguyờn tố hay hợp số? a) 5 . 7 . 11 + 13 . 7 . 19 b) 5 . 7 . 9 . 11 - 2 . 3 . 7 c) 423 + 1422 d) 1998 - 1333 GV: Cho HS hoạt động nhúm. HS: Thảo luận nhúm
Cõu 10: x ∈ ƯC của a, b, c ; và x ∈ BC của a, b, c khi nào ?
Cõu 11: Thế nào là ƯCLN, BCNN của hai hay
nhiều số?
Bài tập 5: Cho a = 30 ; b = 84
a) Tỡm ƯCLN (a, b) ; ƯC (a, b) b) Tỡm BCNN (a, b) ; BC (a, b)
= 900 – {50 . [ 8 + 4]} = 900 – { 50 . 12} = 900 – 600 = 300
Bài tập 3:
Điền chữ số vào dấu * để số 45*
a) Chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho 9 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b) Chia hết cho cả 2 và 5. c) Chia hết cho cả 2, 3, 5, 9
Cõu 9: Thế nào là số nguyờn
tố? hợp số?
Bài tập 4:
Khụng tớnh, xột xem cỏc biểu thức sau là số nguyờn tố hay hợp số?
a) 5 . 7 . 11 + 13 . 7 . 19 b) 5 . 7 . 9 . 11 - 2 . 3 . 7 c) 423 + 1422
d) 1998 - 1333
Cõu 10: x ∈ ƯC của a, b, c
x ∈ BC của a, b, c khi nào ?
Cõu 11: Thế nào là ƯCLN,
BCNN của hai hay nhiều số?
Bài tập 5: Cho a = 30 ; b = 84
a) Tỡm ƯCLN (a, b); ƯC (a, b) b) Tỡm BCNN (a, b) ; BC (a, b)
4. Củng cố:3’ Từng phần5. Hướng dẫn về nhà:2’ 5. Hướng dẫn về nhà:2’
+ Xem lại cỏc bài tập đĩ giải 27
+ ễn lại kiến thức đĩ học về ƯVLN , BCNN. Vận dụng vào cỏc bài toỏn thực tế.
+ ễn lại kiến thức về số nguyờn, cộng, trừ số nguyờn; qui tắc bỏ dấu ngoặc đĩ học.
---***---
Tiết 54: Ngày soạn: 18/12/2009
ễN TẬP HỌC KỲ I (tt)
==================
I. MỤC TIấU:
+ ễn lại cỏc kiến thức đĩ học về:
- Tập hợp số nguyờn; giỏ trị tuyệt đối của số nguyờn a; qui tắc tỡm giỏ trị tuyệt đối.
- Cỏc tớnh chất của phộp cộng cỏc số nguyờn; qui tắc trừ hai số nguyờn. - Qui tắc bỏ dấu ngoặc.
+ Rốn luyện kỹ năng vận dụng cỏc kiến thức đĩ học ỏp dụng vào bài toỏn thực tế. II. PHƯƠNG PHÁP - Nờu vấn đề III. CHUẨN BỊ: - Hệ thống cõu hỏi ụn tập. - Bảng phụ ghi sẵn cỏc đề bài tập.
IV. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:(xen kẽ)3. Bài mới: 3. Bài mới:
a) Đặt vấn đề:b) Triển khai bài: b) Triển khai bài:
Hoạt động của Thầy và trũ Phần ghi bảng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Hoạt động 1: 20’
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài tập. Bài 1:
Theo đề bài: Số sỏch phải là gỡ của 6; 8; 15?
HS: Số sỏch là bội chung của 6; 8; 15
GV: Cho HS hoạt động nhúm và gọi đại diện
nhúm lờn bảng trỡnh bày.
Bài 2:
Theo đề bài: Số tổ phải là gỡ của 42 và 60?
HS: Số tổ là ước chung của 42 và 60. HS: Hoạt động nhúm giải bài tập trờn.
GV: Nờu cỏc cõu hỏi, yờu cầu HS đứng tại chỗ
trả lời.
Cõu 1: Viết tập hợp Z cỏc số nguyờn? Cho biết mối quan hệ giữa cỏc tập hợp N, N*, Z.
Cõu 2: Giỏ trị tuyệt đối của a là gỡ? Nờu qui tắc tỡm giỏ trị tuyệt đối của a, số nguyờn õm, số nguyờn dương?
Cõu 3: Nờu qui tắc cụng hai số nguyờn cựng dấu dương, õm?
Cõu 4: Nờu qui tắc cộng hai số nguyờn khỏc
dấu?
Cõu 5: Phộp cộng cỏc số nguyờn cú những tớnh chất gỡ? Nờu dạng tổng quỏt.
Cõu 6: Nờu qui tắc trừ số nguyờn a cho số nguyờn b? Nờu cụng thứa tổng quỏt.
Cõu 7: Nờu qui tắc bỏ dấu ngoặc? HS: Trả lời.
* Hoạt động 2: 21’
GV: Treo bảng phụ ghi sẵn cỏc đề bài tập. Yờu
cầu 3 HS lờn bảng trỡnh bày.
Bài 1: Một số sỏch khi xếp
thành từng bú, mỗi bú 6 quyển, 8 quyển hoặc 15 quyển để vừa đủ. Tớnh số sỏch đú. Biết rằng số sỏch trong khoảng từ 200 đến 300 quyển?
Bài 2: Một lớp học gồm 42 nam
và 60 nữ, chia thành cỏc tổ sao cho số nam và số nữ mỗi tổ đều bằng nhau. Cú thể chia lớp đú nhiều nhất thành bao nhiờu tổ để số nam và số nữ được chia đều cho cỏc tổ?
Cõu 1: Viết tập hợp Z cỏc số
nguyờn? Cho biết mối quan hệ giữa cỏc tập hợp N, N*, Z.
Cõu 2: Giỏ trị tuyệt đối của a là
gỡ? Nờu qui tắc tỡm giỏ trị tuyệt đối của a, số nguyờn õm, số nguyờn dương? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cõu 3: Nờu qui tắc cụng hai số
nguyờn cựng dấu dương, õm?
Cõu 4: Nờu qui tắc cộng hai số
nguyờn khỏc dấu?
Cõu 5: Phộp cộng cỏc số
nguyờn cú những tớnh chất gỡ? Nờu dạng tổng quỏt.
Cõu 6: Nờu qui tắc trừ số
nguyờn a cho số nguyờn b? Nờu cụng thứa tổng quỏt.
Bài tập 3: Tớnh:
1) (-25) + (-5) ; 2) (-25) + 53) 62 - - 82 ; 4) (-125) + 55 3) 62 - - 82 ; 4) (-125) + 55 5) (-15) – 17 ; 6) (-4) – (5 - 9)
Bài 4: Bỏ dấu ngoặc rồi tớnh.
1) (8576 - 535) – 85762) (535 - 135) – (535 + 265) 2) (535 - 135) – (535 + 265) 3) 147 – (-23 + 147)
Bài 5: Tỡm số tự nhiờn x biết:
1) -15 + x = - 4 2) 35 – x = -12 – 3 3) x = 11 (x > 0) 4) x = 13 (x < 0) 5) 11x – 7x + x = 325 ngoặc? Bài tập 3: Tớnh: 1/ (-25) + (-5) 2/ (-25) + 5 3/ 62 - - 82 4/ (-125) + 55 5/ (-15) - 17 6/ (-4) - (5 - 9)
Bài 4: Bỏ dấu ngoặc rồi tớnh.
1) (8576 - 535) – 85762) (535 - 135) – (535 + 265) 2) (535 - 135) – (535 + 265) 3) 147 – (-23 + 147)
Bài 5: Tỡm số tự nhiờn x biết: 4. Củng cố: 3’ Từng phần
5. Hướng dẫn về nhà:1’
+ Xem lại cỏc dạng bài tập đĩ giải.21
+ ễn kỹ cỏc kiến thức đĩ học. Chuẩn bị thi Học kỳ I. --- ***--- Tiết 55 - 56: KIỂM TRA HỌC KỲ I 90’(Cả Số HọC Và HìNH HọC) (Đề thi của phũng) Ngày soạn:10/1/2010 Tiết 57: Trả bài học kì I I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
2. Kỹ năng:
- HS nhìn nhận lại quá trình học tập của mình, sửa chữa và bổ sung những sai lầm, thiếu sĩt.
3. Thái độ:
- HS thấy đợc u và nhợc để khắc phục. Cĩ ý thức tập trung trong bộ mơn.