- Làm bài tập : 86; 87; 88; 89; 90/36 SGK .
Ngày soạn: 8/10/2009
Tiết 20: Đ11. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5
===================================
I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
2. Kỹ năng:
- HS biết vận dụng cỏc dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 5 để nhanh chúng nhận ra một số, một tổng, một hiệu cú hay khụng chớa hết cho 2, cho 5 .
3. Thỏi độ:
- HS cú tớnh chớnh xỏc khi phỏt biểu và vận dụng cỏc dấu hiệu chi hết cho 2, cho 5.
II. PHƯƠNG PHÁP:
Nờu vấn đề
III. CHUẨN BỊ:
GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? ở SGK và cỏc bài tập
củng cố.
HS: Học bài và làm bài ở nhà, nhgiờn cứu bài mới. IV. TIẾN TRèNH LấN LỚP:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
HS1: Cho biểu thức : 246 + 30 + 12
Khụng làm phộp tớnh, xột xem tổng trờn cú chia hết cho 6 khụng? Phỏt biểu tớnh chất tương ứng.
HS2: Cho biểu thức : 246 + 30 + 15
Khụng làm phộp tớnh, xột xem tổng trờn cú chia hết cho 6 khụng? Phỏt biểu tớnh chất tương ứng.
3. Bài mới:
a) Đặt vấn đề: (1’)
- Muốn biết 246 cú chia hết cho 6 khụng, ta phải đặt phộp chia và xột số dư. Tuy nhiờn trong nhiều trường hợp, cú thể khụng cần làm phộp chia mà vẫn nhận biết được một số cú hay khụng chia hết cho một số khỏc. Cú những dấu hiệu để nhận ra điều này. Hụm nay chỳng ta học bài “Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5”.
b) Triển khai bài:
* Hoạt động 1: (10’) GV: Cho cỏc số 70; 230; 1130 Hĩy phõn tớch cỏc số trờn thành một tớch một số tự nhiờn với 10 HS: 70 = 7 . 10 230 = 23 . 10 1130 = 113 . 10 GV: Em hĩy phõn tớch số 10 dưới dạng tớch của hai số tự nhiờn?
HS: 70 = 7 . 10 = 7 . 2 . 5
230 = 23 . 10 = 23 . 2. 5 1130 = 113 . 10 = 113 . 2. 5 1130 = 113 . 10 = 113 . 2. 5
GV: Cỏc số 70; 230; 1130 cú chia hết cho cho (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2, cho 5 khụng ? Vỡ sao?
HS: Cú chia hết cho 2, cho 5. Vỡ tớch tương
ứng của cỏc số trờn cú chứa thừa số 2 và 5.
GV: Dựng phấn màu tụ đậm vào chữ số tận
cựng của cỏc số trờn. Hỏi:
Em cú nhận xột gỡ về cỏc chữ số tận cựng của cỏc số 70; 230; 1130?
HS: Cỏc số trờn đều cú chữ số tận cựng là 0. GV: Vậy cỏc số như thế nào thỡ chia hết cho 2
và chia hết cho 5?
HS: Cỏc số cú chữ số tận cựng là 0.
GV: Giới thiệu nhận xột mở đầu và yờu cầu
HS đọc nhận xột.
* Hoạt động 2: (15’) GV: Ghi vớ dụ SGK trờn bảng phụ.
- Xột số n = 43*
- Giới thiệu * là chữ số tận cựng của số 43* Và viết: n = 43* = 430 + *
GV: Số 430 cú chia hết cho 2 khụng? Vỡ sao? HS: 430 cú chia hết cho 2. Vỡ cú chữ số tận
cựng là 0 (theo nhận xột mở đầu).
GV: Thay * bởi chữ số nào thỡ 430 (hay n) chia hết cho 2?
HS: * = 0; 2; 4; 6; 8
Hoặc: HS cú thể trả lời thay dấu * bởi một trong cỏc chữ số 0; 2; 4; 6; 8.
GV: Gợi ý thờm cho HS: Em cú thể thay dấu *
1. Nhận xột mở đầu:
(SGK)
2. Dấu hiệu chia hết cho 2:
Dấu hiệu chia hết cho 2
Vớ dụ: (Sgk)
+ Kết luận 1: (Sgk) + Kết luận 2: (Sgk)
* Dấu hiệu chia hết cho 2: (Sgk)
bởi chữ số nào khỏc khụng?
HS: Trả lời lần lượt trả lời cỏc chữ số đĩ nờu. GV: Cỏc số 0; 2; 4; 6; 8 là cỏc chữ số chẵn.
Vỡ sao thay *= 0; 2; 4; 6; 8 thỡ n chia hết cho 2? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Vỡ cả hai số hạng đều chia hết cho 2
(Theo tớnh chất 1)
GV: * chớnh là chữ số tận cựng của số 43*.
Vậy số như thế nào thỡ chia hờt cho 2?
HS: Trả lời như kết luận1 GV: Cho HS đọc kết luận 1
Thay sao bởi những chữ số nào thỡ n khụng chia hết cho 2 ?
HS: * = 1; 3; 5; 7; 9 thỡ n khụng chia hết cho 2 GV: Cỏc số 1; 3; 5; 7; 9 là cỏc số lẻ. Hỏi:
Vỡ sao thay * = 1; 3; 5; 7; 9; thỡ n khụng chia hết cho 2?
HS: Vỡ tổng 2 số cú một số khụng chia hết cho
2 (theo tớnh chất 2)
GV: Vậy số như thế nào thỡ khụng chia hết cho 2?
HS: Trả lời như kết luận 2. GV: Cho HS đọc kết luận 2.
GV: Từ kết luận 1 và 2. Em hĩy phỏt biểu dấu
hiệu chia hết cho 2?
HS: Đọc dấu hiệu chia hết cho 2. ♦ Củng cố: Làm ?2.
Cho 328; 895; 1230; 1437 Cõu 2: Cỏc số chia hết cho 2 là:
A. 328 B. 1437 C. 328 và 1320 D. 895
HS: Cõu C.
* Hoạt động 3: (10’)
GV: Cho vớ dụ SGK ghi vào bảng phụ và thực
hiện cỏc bước trỡnh tự như dấu hiệu chia hết cho 5 => Dẫn đến kết luận 1 và 2. Từ đú cho HS phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 5.
HS: Đọc dấu hiệu. ♦ Củng cố: Làm ?3
Cho b = 37*. Thay dấu * bởi cỏc chữ số nào để
3. Dấu hiệu chia hết cho 5:
Vớ dụ: (Sgk)
+ Kết luận 1: (Sgk) + Kết luận 2: (Sgk)
* Dấu hiệu chia hết cho 5: (Sgk)
b chia hết cho 5.
A. 0 B. 5 C. 2 và 5 D. 0 và 5
HS: Cõu D (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Làm ?2
4. Củng cố: (4’)
GV: Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5? 5. Dặn dũ: : (1’)
- Học lý thuyết.
- Làm bài tập 91;92; 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100/38; 39 SGK. - Làm bài 124; 125; 126/18 SBT.
Ngày soạn: 10/10/2009
Tiết 21: LUYỆN TẬP
===========
I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
- HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
2. Kỹ năng:
- HS biết vận dụng cỏc dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 để ỏp dụng vào bài tập vào cỏc bài toỏn mang tớnh thực tế.
3. Thỏi độ:
- Rốn luyện tớnh chớnh xỏc khi phỏt biểu và vận dụng cỏc dấu hiệu.