III. CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu.
1.Số nguyờn tố Hợp số.
a/ Số nguyờn tố: Là số tự
nhiờn lớn hơn 1 chỉ cú hai ước là 1 và chớnh nú.
Vớ dụ: 2; 3; 5.
b/ Hợp số: Là số tự nhiờn
lớn hơn 1 và cú nhiều hơn hai ước.
Vớ dụ: 4; 6; 8. - Làm ?
ước gọi là hợp số.
HS: Đọc định nghĩa SGK. ♦ Củng cố: Làm ? SGK
HS: 7 là số nguyờn tố, vỡ nú lớn hơn 1 và chỉ
cú hai ước là 1 và chớnh nú.
8; 9 là hợp số, vỡ nú lớn hơn 1 và cú nhiều hơn hai ước. GV: Số 0; 1 cú là số nguyờn tố khụng? Cú là hợp số khụng? Vỡ sao? HS: Số 0; 1 khụng phải là số nguyờn tố cũng khụng phải là hợp số vỡ nú khụng thỏa mĩn định nghĩa số nguyờn tố, hợp số. GV: Dẫn đến chỳ ý a SGK
GV: Em hĩy cho biết cỏc số nguyờn tố nhỏ hơn 10?
HS: 2; 3; 5; 7.
GV: Dẫn đến chỳ ý b SGK và ghi
♦ Củng cố: Cỏc số sau là số nguyờn tố hay
hợp số: 102; 513; 145; 11; 13?
Hoạt động 2: (20’)
GV: Trờn bảng phụ ghi sẵn cỏc số tự nhiờn
khụng vượt quỏ 100 và núi: Ta hĩy xột xem cú những số nguyờn tố nào khụng vượt quỏ 100.
Hỏi: Tại sao trong bảng khụng cú số 0, khụng
cú số 1?
HS: Vỡ 0; 1 khụng phải là số nguyờn tố
GV: Bảng này gồm cỏc số nguyờn tố và hợp
số. Ta sẽ loại đi cỏc hợp số và giữ lại cỏc số nguyờn tố.
Hỏi: Trong dũng đầu cú cỏc số nguyờn tố nào? HS: 2; 3; 5; 7.
GV: Cho một HS lờn bảng thực hiện và hướng
dẫn từng bước như SGK.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV
- Gạch bỏ cỏc số là hợp số trờn bảng cỏ nhõn đĩ chuẩn bị.
GV: Cỏc số cũn lại khụng chia hết cho cỏc số
nguyờn tố nhỏ hơn 10. Đú là cỏc số nguyờn tố khụng vượt quỏ 100 .Cú 25 số nguyờn tố như SGK. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Kiểm tra lại bài của HS
- Cho HS đọc 25 số nguyờn tố và yờu cầu học thuộc lũng.
GV: Trong 25 số nguyờn tố đĩ nờu cú bao
nhiờu số nguyờn tố chẵn? Đú là cỏc số nào?
HS: Cú duy nhất một số nguyờn tố chẵn là 2. 2. Lập bảng cỏc số nguyờn tố khụng vượt quỏ 100 (SGK). Cú 25 số nguyờn tố khụng vượt quỏ 100 là: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 43; 47; 52; 59; 61; 67; 71; 73; 79; 83; 89; 97. Số nguyờn tố nhỏ nhất là số 2 và là số nguyờn tố chẵn duy nhất.
GV: Hai số nguyờn tố nào hơn kộm nhau 1
đơn vị?
HS: 2; 3.
GV: Hai số nguyờn tố nào hơn kộm nhau 2
đơn vị? HS: 3 và 5; 5 và 7; 11 và 13... GV: Hĩy nhận xột chữ số tận cựng của cỏc số nguyờn tố lớn hơn 5? HS: Chỉ cú thể tận cựng bởi cỏc chữ số 1; 3; 7; 9.
GV: Giới thiệu bảng số nguyờn tố nhỏ hơn
1000/128 SGK tập 1. ♦ Củng cố: Làm bài tập 115; 116/47 SGK 4. Củng cố: (4’) + Thế nào là số nguyờn tố, hợp số? + Đọc 25 số nguyờn tố nhỏ hơn 100. 5. Dặn dũ:(1’)
+ Học thuộc định nghĩa về số nguyờn tố, hợp số.
+ Học thuộc 25 số nguyờn tố nhỏ hơn 100.
+ Xem bảng số nguyờn tố nhỏ hơn 1000 ở cuối sỏch . + Làm bài tập 117; 118; 119; 120; 121; 122 / 47 SGK . + Bài tập 148 -> 153 /20, 21 SBT. 156; 157; 158/ 21
Tiết 26: Ngày soạn: 22/10/2009 LUYỆN TẬP ============ I. MỤC TIấU: 1. Kiến thức: - HS biết nhận ra số nguyờn tố, hợp số. - Nắm được cỏc số nguyờn tố nhỏ hơn 100.
2. Kỹ năng:
- Biết vận dụng làm cỏc bài tập về số nguyờn tố, hợp số.
- Biết vận dụng kiến thức chia hết đĩ học để nhận biết một hợp số.
3. Thỏi độ:
- HS cẩn thận trong tớnh toỏn và tớch cực trong học tập.
II. PHƯƠNG PHÁP:
Nờu vấn đề, nhúm HS
III. CHUẨN BỊ:
GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? ở SGK và cỏc bài tập
củng cố.
HS: Làm bài và nghiờn cứu bài mới. Bảng số từ 2->100 (sgk). IV. TIẾN TRèNH LấN LỚP:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
HS1: Thế nào là số nguyờn tố? Làm bài 119/47 SGK. HS2: Thế nào là hợp số? Làm bài 118/47 SGK. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Bài mới:
a) Đặt vấn đề: b) Triển khai bài:
Hoạt động của Thầy và trũ Nội dung
* Hoạt động 1: (25’). Luyện tập Bài 120/47 SGK:
GV: Ghi đề sẵn trờn bảng phụ.Yờu cầu HS đọc
đề và lờn bảng giải
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV.
GV: 5* là số cú hai chữ số, chữ số tận cựng là
* Hỏi:
a/ Để 5* là số nguyờn tố thỡ * cú thể là những chữ số nào?
HS: Dựa vào bảng số nguyờn tố khụng vượt
Bài 120/47 SGK:7’
Thay chữ số vào dấu *
a/ Để số 5* là số nguyờn tố thỡ * ∈ {3; 9} vậy số cần tỡm là: 53; 59 b/ Để số 9* là số nguyờn tố thỡ * ∈ {7}. Vậy số cần tỡm là: 97
quỏ 100 trả lời: * ∈ {3; 9} Vậy số cần tỡm là: 53; 59 b/ Tương tự: * ∈ {7} Số cần tỡm là: 97 Bài 121/47 SGK: GV: Cho HS đọc đề ghi sẵn trờn bảng phụ và hoạt động nhúm.
Hỏi: Muốn tỡm K để tớch 3.K là số nguyờn tố ta
làm như thế nào?
GV: Hướng dẫn cho HS xột cỏc trường hợp:
K = 0; K = 1; K > 1 (K∈ N)
HS: Thảo luận nhúm, trả lời từng trường hợp
bằng cỏch thế K vào tớch 3.K và xột tớch đĩ thế + Với K = 0 thỡ 3. K = 3 . 0 = 0 khụng phải là số nguyờn tố cũng khụng phải là hợp số. + Với K = 1 thỡ 3.K = 3.1 = 3 là số nguyờn tố. + Với K > 1 thỡ 3.K là hợp số. Vậy: K = 1 thỡ 3.K là số nguyờn tố. Bài 122/47 SGK:
GV: Ghi đề sẵn trờn bảng phụ, yờu cầu HS đọc
từng cõu và trả lời cú vớ dụ minh họa.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV
Cõu a: Đỳng Cõu b: Đỳng Cõu c: Sai Cõu d: Sai
GV: Cho cả lớp nhận xột.Sửa sai và ghi điểm.
+ Cõu c: Mọi số nguyờn tố lớn hơn 2 đều là số lẻ.
+ Cõu d: Mọi số nguyờn tố lớn hơn 5 đều cú chữ số tận cựng là một trong cỏc chữ số 1; 3; 7; 9
Bài 123/47 SGK:
GV: Cho HS hoạt động nhúm, gọi đại diện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nhúm lờn điền số vào ụ trống trờn bảng phụ đĩ Bài 121/47 SGK:8’ a/ Với K = 0 thỡ 3.K = 3.0 = 0 Khụng phải là số nguyờn tố cũng khụng phải là hợp số. * Với K = 0 thỡ 3. K = 3 . 0 = 0 khụng phải là số nguyờn tố cũng khụng phải là hợp số * Với K = 1 thỡ 3.K = 3.1 = 3 là số nguyờn tố. * K > 1 thỡ 3.K là hợp số Vậy: K = 1 thỡ 3.K là số nguyờn tố. b/ Tương tự: Để 7. K là số nguyờn tố thỡ: K = 1. Bài 122/47 SGK:7’ Cõu a: Đỳng Cõu b: Đỳng Cõu c: Sai Cõu d: Sai Bài 123/47 SGK:7’
ghi sẵn đề.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV.
GV: Cho cả lớp nhận xột.Đỏnh giỏ, ghi điểm.
* Hoạt động 2: (14’) Cú thể em chưa biết GV: Đặt vấn đề:
Để biết cỏc số 29; 67; 49; 127; 173; 253 là số nguyờn tố hay hợp số? ta học qua phần “cú thể em chưa biết”
- Cho HS đọc phần “cú thể em chưa biết”/48 SGK
HS: Đọc nội dung trờn.
GV: Giới thiệu cỏch kiểm tra một số là số
nguyờn tố như SGK đĩ trỡnh bày, dựa vào bài 123/47 SGK đĩ giải.
Bài 124/48 SGK:
GV: Cho HS đọc đề thảo luận nhúm và tỡm
cỏc chữ số a, b, c, d của số abcd năm ra đời của mỏy bay cú động cơ
HS: Thảo luận nhúm và trả lời: abcd = 1903 Mỏy bay cú động cơ ra đời năm: 1903
a 29 67 49 127
p 2;3;5 2;3;5;7 2;3;5;7 2;3;5;7;11
173 253
2;3;5;7;11;13 2;3;5;7;11;13
Bài 124/48 SGK:8’
Mỏy bay cú động cơ ra đời năm 1903