III. CHUẨN BỊ: GV: Phấn màu.
3.Dấu hiệu chia hết cho 3:
Vớ dụ: SGK
+ Kết luận 1: SGK + Kết luận 2: SGK
1 và 2
- Từ đú cho HS phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 3 như SGK.
+ Lưuý: Một số chia hết cho 9 thỡ chia hết cho 3.
♦ Củng cố: Làm ?2
Để số 157* 3 thỡ 1 + 5 + 7 + * = (13 + *) 3 Vỡ: 0 ≤ * ≤ 9
Nờn * ∈ {2 ; 5 ; 8}
* Dấu hiệu chia hết cho 3 (SGK) - Làm ?2 4. Củng cố: (2’) (Từng phần). 5. Dặn dũ: (1’) - Làm bài tập 101; 102; 103; 104; 105; 106; 107; 108; 109; 110/42 SGK. - Làm bài 134; 135; 135; 137; 138/19 SBT.
Tiết 23: Ngày soạn: 15/10/2009
LUYỆN TẬP
============
I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
- HS khắc sõu kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 .
2. Kỹ năng:
- Vận dụng linh hoạt kiến thức đĩ học về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để giải toỏn . 3. Thỏi độ: - Rốn luyện tớnh chớnh xỏc, cẩn thận. II. PHƯƠNG PHÁP: Nờu vấn đề, nhúm HS II. CHUẨN BỊ:
GV: Phấn màu, Sgk, Sbt, bảng phụ viết sẵn đề bài cỏc bài tập. HS: Nghiờn cứu bài ở nhà.
IV. TIẾN TRèNH LấN LỚP:1. Ổn định: 1. Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
HS1: Phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 3. Làm bài 134a/19 Sbt. HS2: Phỏt biểu dấu hiệu chia hết cho 9. Làm bài 134b/19 Sbt.
Tỡm số dư trong phộp chia 215 cho 9
3. Bài mới:
a) Đặt vấn đề: b) Triển khai bài:
Hoạt động của Thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1: (7’) Bài 106/42 Sgk:
GV: Số tự nhiờn nhỏ nhất cú năm chữ số là số nào?
HS: 10000
GV: Dựa vào dấu hiệu nhận biết, em hĩy tỡm số tự
nhiờn nhỏ nhất cú 5 chữ số: a/ Chia hết cho 3? b/ Chia hết cho 9? HS: 10002 ; 10008 Hoạt động 2: (7’) Bài 107/42 Sgk:
GV: Kẻ khung đề bài vào bảng phụ. Cho HS đọc (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
đề và đứng tại chỗ trả lời.
Hỏi: Vỡ sao em cho là cõu trờn đỳng? Sai? Cho vớ
dụ minh họa.
HS: Trả lời theo yờu cầu của GV.
Bài 106/42 Sgk:9’ a/ Số tự nhiờn nhỏ nhất cú 5 chữ số chia hết cho 3 là: 10002 b/ Số tự nhiờn nhỏ nhất cú 5 chữ số chia hết cho 9 là : 10008 Bài 107/42 Sgk:9’ Cõu a : Đỳng Cõu b : Sai Cõu c : Đỳng Cõu d : Đỳng
GV: Giải thớch thờm cõu c, d theo tớnh chất bắc cầu của phộp chia hết. a M 15 ; 15 M 3 => a M 3 a M 45 ; 45 M 9 => a M 9 Hoạt động 3: (10’) Bài 108/42 Sgk:
GV: Cho HS tự đọc vớ dụ của bài. Hỏi: Nờu cỏch
tỡm số dư khi chia mỗi số cho 9, cho 3?
HS: Là số dư khi chia tổng cỏc chữ số của số đú
cho 9, cho 3.
GV: Giải thớch thờm: Để tỡm số dư của một số cho
9, cho 3 thụng thường ta thực hiện phộp chia và tỡm số dư. Nhưng qua bài 108, cho ta cỏch tỡm số dư của 1 số khi chia cho 9, cho 3 nhanh hơn, bằng cỏch lấy tổng cỏc chữ số của số đú chia cho 9, cho 3, tổng đú dư bao nhiờu thỡ chớnh là số dư của số cần tỡm.
GV: Yờu cầu HS thảo luận nhúm. HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV. GV: Kiểm tra bài làm của nhúm
Hoạt động 4: (15’)
Bài 110/42 Sgk: Ghi sẵn đề bài trờn bảng phụ. GV: Giới thiệu cỏc số m, n, r, m, n, d như SGK.
- Cho HS hoạt động theo nhúm hoặc tổ chức hai nhúm chơi trũ “”Tớnh nhanh, đỳng”.
- Điền vào ụ trống mỗi nhúm một cột.
HS: Thực hiện theo yờu cầu của GV. GV: Hĩy so sỏnh r và d?
HS: r = d
GV: Cho HS đọc phần “Cú thể em chưa biết”
Giới thiệu cho HS phộp thử với số 9 như SGK.
GV: Nếu r ≠ d => phộp nhõn sai.
r = d => phộp nhõn đỳng.
Bài 108/42 Sgk:10’
Tỡm số dư khi chia mỗi số sau cho 9, cho 3 : 1546; 1527; 2468; 1011
Giải:
a/ Ta cú: 1 + 5 + 4 + 6 = 16 chia cho 9 dư 7, chia cho 3 dư 1. Nờn: 1547 chia cho 9 dư 7, chia cho 3 dư 1.
b/ Tương tự: 1527 chia cho 9 dư 1, chia cho 3 dư 0
c/ 2468 chia cho 9 dư 3, chia cho 3 dư 2
d/ 1011 chia cho 9 dư 1, chia cho 3 dư 1. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 110/42 Sgk:5’
Điền cỏc số vào ụ trống, rồi so sỏnh r và d trong mỗi trường hợp: a 78 64 72 b 47 59 21 c 366 3776 1512 m 6 1 0 n 2 5 3 r 3 5 0 d 3 5 0 4. Củng cố: (trong bài). 5. Dặn dũ: (1’)
Tiết 24: Ngày soạn: 16/10/2009