2. Phân tích với tư cách là một thao tác lập luận
2.3. Thao tác lập luận phân tích
Trong văn nghị luận, thao tác lập luận phân tích có quan hệ với thao tác lập luận lơgic. Vì vậy, thao tác lập luận phân tích chính là một thao tác tư duy lơgic. Một mặt nó dùng để nhận thức hiện thực, mặt khác nó lại được dùng để trình bày nhận thức của chúng ta về hiện thực. Nhưng xét ở góc độ tư duy lơgic ta thấy thao tác lập luận phân tích và tổng hợp chủ yếu là dùng để trình bày ý kiến của chúng ta về hiện thực. Đã là để trình bày ý kiến thì nhất thiết nó phải là một hoạt động. Hoạt động này phải tuân theo những cách thức, những nguyên tắc nhất định, đảm bảo được tính lơgic. Đây chính là lí do để coi thao tác lập luận phân tích là một thao tác tư duy lơgic.
Thao tác lập luận phân tích được vận dụng thường xuyên trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. Để nhận thức thế giới khách quan, con người cần phân tích để đi sâu tìm hiểu, khám phá và nhận biết bản chất của các hiện tượng. Phân tích là một thao tác tư duy ln được sử dụng trong q trình nhận thức đó. Bản chất của nghị luận là nhằm khám phá và nhận thức vấn đề đặt ra trong cuộc sống nói chung và văn học nói riêng. Rõ ràng, thao tác lập luận phân tích là một thao tác có vai trị vơ cùng quan trọng và cần thiết không chỉ trong lĩnh vực của cuộc sống, mà cịn trong q trình học tập của học sinh, đặc biệt là trong quá trình học Làm văn, viết văn, cụ thể là văn nghị luận.
Thao tác lập luận phân tích có đối tượng và phạm vi rất rộng lớn, từ hiện tượng văn học (tác giả, tác phẩm, xu hướng, giai đoạn văn học,…) đến các vấn đề thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau trong đời sống xã hội như: tư tưởng, tình cảm, đạo đức, lối sống,…Tuy nhiên khi phân tích cần phải biết phân chia đối tượng (vấn đề cần nghị luận) theo một tiêu chí nào đó để tránh sự phân chia lộn xộn, hời hợt và thiếu tính khoa học.