1. Phương pháp
- Phương pháp hoạt động theo nhóm - Phương pháp giao tiếp
- Phương pháp hướng dẫn gợi mở
2. Phương tiện
- GV: Giáo án, SGK, SGV, một số tài liệu tham khảo khác - HS: Vở bài tập, SGK, sách bài tập
Trong q trình dạy học, chúng tơi sử dụng các phương pháp trên theo hướng tích hợp và tích cực.
III. Những điểm cần lưu ý
1. Đây là tiết luyện tập đầu tiên về thao tác lập luận phân tích trong chương trình Ngữ văn 11. Nó sẽ tạo cơ sở và thói quen cần thiết cho việc luyện tập các thao tác lập luận so sánh, bác bỏ và bình luận.
2. Trong tiết này, điều đầu tiên là học sinh phải nắm chắc kiến thức về thao tác lập luận phân tích đã được học trong tiết Làm văn trước. Phần kiến thức này chính là cơ sở khoa học, là định hướng để các em luyện tập. Học sinh cần nắm được khái niệm về phân tích; biết sử dụng thao tác lập luận phân tích, cách tiến hành thao tác lập luận phân tích trong q trình tạo lập văn bản.
3. Trong tiết này luyện tập vẫn là chủ yếu. Các em phải biết vận dụng thao tác lập luận phân tích để giải quyết các bài tập, giải quyết thành cơng các tình huống địi hỏi phải sử dụng thao tác lập luận phân tích trong văn nghị luận. Học sinh cần lưu ý:
- Lập luận phân tích được làm nên bởi một chuỗi các thao tác, được thiết lập theo một thứ tự, một quy trình chặt chẽ, cho nên khi tạo lạp văn bản học sinh phải tuân thủ những quy trình ấy một cách nghiêm ngặt.