thực nghiêm về tiến hoá lớn:
SGK
4. Củng cố :
Dựa vào câu hỏi 3 sách giáo khoa để củng cố nội dung bài học.
5. Dặn dò :
Học bài, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa. Soạn bài 32 “NGUỒN GỐC SỰ SỐNG”
Tuần 27 Tiết 34
Ngày Soạn: 05/3/2009 Ngày Dạy: 06/3/2009
CHƯƠNG II: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN CỦASỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT
BµI 32: NGUỒN GỐC SỰ SỐNG
I. Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
1. Kiến thức:
- Trình bày được thí nghiệm của Milơ chứng minh các hợp chất hữu cơ đơn giản đã có thể được hình thành như thế nào khi trái đất mới được hình thành,
- Giải thích được các thí nghiệm chứng minh quá trình trùng phân tạo ra các đại phân tử hữu cơ từ các đơn phân.
- Giải thích được các cơ chế nhân đôi, phiên mã, dịch mã có thể được hình thành như thế nào.
- Giải thích được sự hình thành các tế bào nguyên thủy đầu tiên.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức. - Rèn kỹ năng làm việc độc lập với SGK, thảo luận nhóm.
3. Thái độ:
Có ý thức bảo vệ sự đa dạng sinh học.
II. Phương tiện:
Hình 32 sách giáo khoa.
IV. Tiến trình bài mới: 1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Giải thích quá trình tiến hóa lớn hình thành nên các đơn vị phân loại trên loài bằng sơ đồ tiến phân nhánh?
3. Bài mới:
Trình bày sơ lược quan niệm duy tâm và duy vật máy móc về bản chất sự sống: - Duy tâm: Sự sống là yếu tố phi vật chất, hiểu thể xác chứa sự sống.
- Duy vật máy móc (XVII – XVIII): Không nhận thức sự khác biệt giữa vật sống và vật không sống, chỉ quan tâm đến sự tương tự về chức năng hoạt động của hệ thống với máy móc.
- Duy vật biện chứng: (XIX – Ăngghen): Cơ sở vật chất sủa sự sống là protein - tự đổi mới.
Quan niệm tiến hóa hiện đại về bản chất sự sống (qua bài học hôm nay)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
? Các phân tử hữu cơ có → Vô cơ.
Sự sống trên trái đất được phát sinh và phát triển qua các giai đoạn tiến hóa hóa học, tiến hóa tiền sinh học và tiến hóa sinh học.