Sau khi học xong bài này, học sinh cần phải:
- Trình bày nội dung chính của học thuyết Lamac, Nêu được hạn chế của Lamac. Tuần 18
Tiết 25
Ngày Soạn: 21/12/2008 Ngày Dạy: 22/12/2008
- Nêu được nội dung chính của học thuyết Đacuyn, Thấy được ưu, nhược điểm của học thuyết Đacuyn.
II. Phương tiện dạy học:
- Máy chiếu prôjectơ
- Tranh vẽ phóng hình 25.1, 25.2 SGK.
III. Tiến Trình Dạy Học1. Ổn định tổ chức: 1. Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số - Đồng phục học sinh - Học bài, chuẩn bị bài.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Làm thế nào để xác định đuợc mối quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật? Tại sao khi người ta xác định quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật thì người ta thường sử dụng các cơ quan thoái hoá?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thức
? Theo Lamac, môi trường có đồng nhất không?
- Khi môi trường thay đổi, để tồn tại được thì sinh vật phải làm gì?
- Theo ông, vì sao sinh vật có thể thích nghi được trước sự thay đổi thường xuyên của môi trường?
- Ông đã giải thích như thế nào đối với sự thoái hoá của các cơ quan?
- Theo Lamac, các tính trạng hình thành trong đời sống cá thể có khả năng di truyền không?
- Theo ông có loài nào bị đào thải không? vì sao?
⇒ Như vậy, học thuyết Lamac hạn chế
ở những điểm nào?
? Phải chăng sinh vật chủ động biến đổi để thích nghi không?
? Theo Lamac, vai trò của chọn lọc tự nhiên như thế nào?
S. R. Đacuyn (1809–1882) nhà tự nhiên học người Anh đã đặt nền móng vững chắc cho học thuyết tiến hóa, với tác phẩm nổi tiếng “Nguồn gốc của các loài” (1859).
? Đacuyn dựa trên những cơ sở nào để xây dựng nên học thuyết tiến hoá của mình?
? Đacuyn có nhận xét gì về các quần thể sinh vật? Theo em nhận xét này