1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra bài tường trinh về quy trình thực hành lai giống của học sinh.
2. Bài mới
Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thức * Khái quát đặc điểm gen, cơ chê tự
sao, sao mã, dịch mã
GV: khái quát nội dung kiến thức:
Giáo viên cho học sinh xây dựng các công thức:
* Công thức tính toán số Nu của từng loại trong AND.
Cấu trúc của gen, phiên mã dịch mã:
- Mỗi gen có 1 mạch chứa thông tin gọi là mạch khuôn.
- Các gen ở sinh vật nhân sơ có vùng mã hóa liên tục, phần lớn các gen ở sinh vật nhân thực có vùng mã hóa không liên tục. - Mã di truyền là mã bộ 3, tức là cứ 3 nuclêôtit trong AND mã hóa 1 axit amin trong phân tử prôtêin.
- Bộ ba AUG là mã mở đầu, còn các bộ ba: UAA, UAG, UGA là mã kết thúc.
- Công thức: N= 300 M → M=300 × N N= .2 4 . 3 L → L= .3,4 2 N Tuần 35 Tiết 49 Ngày Soạn: 03/5/2009 Ngày Dạy: 04/5/2009
Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thức
• Công thức tính sô Nu môi trường nội bào cung cấp khi gen tự sao n đợt.
• Công thức tính số rNu môi trường cung cấp khi gen sao mã k đợt.
• Mối quan hệ giữa các đại lượng giữa ADN, ARN và Prôtêin.
Mối tương quan giữa tự sao, sao mã, dịch mã có thể biểu diễn qua sơ đồ nào. - GV: Cho hs trình bày các cách giải bài tập khác nhau, sau đó tự hs phân tích cách nào là dễ nhận biết và nhanh cho kết quả nhất.
- GV: Lưu ý hs các vấn đề sau:
+ Đọc kĩ thông tin và yêu cầu của đề bài.
* Tìm hiểu đột biến gen, các dạng bài tập ĐBG.
* Đối với bài tập các phép lai đã cho biết tỉ lệ phân li KH → tìm KG và sơ đồ lai thì ta phải tiến hành các bước sau:
+ Xác định tính trạng đã cho là do 1 hay nhiều gen quy định?
+ Vị trí của gen có quan trọng hay không? (gen quy định tính trạng nằm trong nhân hay trong tế bào chất? Nếu trong nhân thì trên NST thường hay NST giới tính ?)
+ Nếu 1 gen quy định 1 tính trạng thì gen đó là trội hay lặn, nằm trên NST thường hay NST giới tính?
+ Nếu đề bài ra liên quan đến 2 hoặc nhiều gen thì xem các gen phân li độc lập hay liên kết với nhau? nếu liên kết thì tần số hoán vị gen bằng bao nhiêu? + Nếu 2 gen cùng quy định 1 tính trạng thì dấu hiệu nào chứng tỏ điều
L= .3,4300 300 . 2 M → M= .2.300 4 . 3 L M = + Về số lượng và tỉ lệ phần trăm: A+G =T+X = 2 N A+G= T+X =50% * Cơ chế tự sao :
Số Nu mỗi loại môi trường cung cấp khi gen tự sao liên tiếp n đợt.
A’=T’= (2n -1).A =(2n-1).T G’=X’= (2n-1).G = (2n-1).X
- Tổng số Nu môi trường cung cấp khi gen tự sao liên tiếp n đợt.
N’= (2n-1).N
* Cơ chế sao mã :
Số rNu mỗi loại môi trường cung cấp khi gen sao mã k đợt.
A=k.Am, U=k.Um, G=k.Gm, X=k.Xm * Tương quan giữa ADN và ARN, prôtein.
nhân đôi
AND →phiênmã mARN →dichmã prôtêin
2. Đột biến gen:
- Thay thế nuclêôtit này bằng nuclêôtit khác, dẫn đến biến đổi codon này thành codon khác, nhưng:
+ Vẫn xác định axit amin cũ → đột biến đồng nghĩa.
+ Xác định axit amin khác → đồng biến khác nghĩa.
+ Tạo ra codon kết thúc → đột biến vô nghĩa.
- Thêm hay bớt 1 nulclêôtit → đột biến dịch khung đọc.
3. Đột biến NST:
- Sự biến đổi số lượng NST có thể xảy ra ở 1 hoặc vài cặp NST tương đồng → lệch bội, hay tất cả các cặp NST tương đồng → đa bội.
- Cơ chế: Do sự không phân li của các cặp NST trong phân bào.
- Các thể đa bội lẻ hầu như không có khả năng sinh sản bình thường, các thể tứ bội
Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thức
đó? Kiểu tương tác gen đó là gì? * Đôi khi đề bài chưa rõ, ta có thể đưa ra nhiều giả thiết rồi lọai bỏ từng giả thiết và kiểm tra lại giả thiết đúng
chỉ tạo ra các giao tử lưỡng bội có khả năng sống do sự phân li ngẫu nhiên của các cặp NST tương đồng trong giảm phân.
* HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP TRONG SGK:
Bài tập chương 1:
1. a. 3’ … TAT GGG XAT GTA ATG GGX …5’ ( mạch khuôn có nghĩa của gen )
5’ … ATA XXX GTA XAT TAX XXG …3’ ( mạch bổ sung ) 5’ … AUA XXX GUA XAU UAX XXG…3’ ( mARN )
b. Có 6
3
18= codon trên mARN.
c. Các bộ ba đối mã của tARN đối với mỗi codon: UAU, GGG, XAU, GUA, AUG, GGX.
2. Từ bàng mả di truyền:
a) Các cođon GGU, GGX, GGA, GGG trong mARN đều mã hóa glixin. b) Có 2 cođon mã hóa lizin:
- Các cođon trên mARN : AAA, AAG - Các cụm đối mã trên tARN:UUU, UUX
c) Cođon AAG trên mARN được dịch mã thì lizin được bổ sung vào chuỗi polipeptit
3. Đoạn chuỗi polipeptit : Arg Gly Ser Phe Val Asp Arg
mARN 5’ AGG GGU UXX UUX GUX GAU XGG 3’
ADNmạch khuôn 3’ TXX XXA AGG AAG XAG XTA GXX 5’ ADNmạch bổ sung 5’ AGG GGT TXX TTX GTX GAT XGG 3’
ÔN TẬPHỌC KÌ II
Bài 47 : ÔN TẬP PHẦN TIẾN HÓA VÀ SINH THÁI HỌC HỌC
I. Mục Tiêu:
Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
1. Kiến thức:
- Khái quát hóa toàn bộ nội dung kiến thức của phần tiến hóa.
- Phân biệt thuyết tiến hóa của Lamac và thuyết tiến hóa của Đacuyn.
- Biết được nội dung của học thuyết tiến hóa tổng hợp và cơ chế tiến hóa dẫn đến hình thành loài mới.
- Biết được nội dung sinh thái học từ cá thể đến quần thể, quần xã và hệ sinh thái.
2. Kỹ năng: Tuần 35 Tuần 35 Tiết 50
Ngày Soạn: 04/5/2009 Ngày Dạy: 05/5/2009
Phân tích, tổng hợp, so sánh.
3. Thái độ:
Có ý thức học tập nghiêm túc , chuẩn bị thi học kì II
II. Phương Tiện:
1.Chuẩn bị của thầy:
Phóng to các hình 47.1, 47.2, 47.3,47.4 bảng 47, giấy A0.
2.Chuẩn bị của trò: + Ôn lại kiến thức phần tiến hóa, và sinh thái học. + Đọc trước bài.