III- Trọng tâm:
Giải thích quá trình hình thành quần thể sinh vật có các đặc điểm thích nghi xét ở góc độ di truyền.
IV- Tiến trình lên lớp:1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
Sử dụng các câu hỏi SGK trang 117 để đánh giá học sinh.
2. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Chiếu hình 27.1 hai dạng thích nghi của cùng 1 loại sâu sồi.
Từ đó cho biết đ2 nào là đ2 thích nghi của con sâu trên cây sồi? Giải thích?
- Hình dạng chùm hoa cũng như cành cây đều là hình dạng thích nghi theo kiểu ngụy trang để trốn tránh kẻ thù. Còn việc thay đổi hình dạng là do khi sâu nở vào mùa xuân chúng ăn hoa sồi nên sâu có hình dạng chùm hoa còn mùa hè ăn lá sồi nên sâu có hình dạng cành cây.
- Chiếu thêm hình ảnh về 1 số loài như bọ que, sâu xanh … (hoặc 1 số tranh ảnh do HS sưu tầm được).
(?) Từ đó hãy cho biết khái niệm đặc điểm thích nghi là gì?
(?) QT thích nghi được thể hiện ntn?
(?) Từ đó cho HS trả lời câu 5 SGK trang 122.
- Khả năng kháng thuốc do nhiều gen quy định. Dưới tác động của CLTN, các gen kháng thuốc được tích lũy ngày càng nhiều trong cơ thể làm tăng khả năng kháng thuốc ngày càng hoàn thiện.
HS quan sát một số hình ảnh về hình dạng và màu sắc tự vệ của sâu bọ:
* Hoạt động nhóm nhỏ, trả lời các câu hỏi sau:
(?) Nêu ý nghĩa của hiện tượng này?
(?) Giải thích các đặc điểm tự nhiên trong các QT sâu bọ này như thế nào?
* Đại diện nhóm báo cáo – các nhóm khác nhận xét – GV hoàn chỉnh.
Sự tăng cường sức đề kháng của VK: * GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, nêu VD.
I. Khái niệm đặc điểm thích nghi:1. Khái niệm: 1. Khái niệm:
Các đặc điểm giúp sinh vật thích nghi với mt làm tăng khả năng sống sót và sinh sản của chúng.
2. Đặc điểm của quần thể thích nghi:
- Hoàn thiện khả năng thích nghi của các SV trong quần thể từ thế hệ này sang thế hệ khác.
- Làm tăng số lượng cá thể có KG quy định KH thích nghi trong QT từ thế hệ này sang thế hệ khác.
II. Quá trình hình thành QT thích nghi: nghi:
1. Cơ sở DT của quá trình hình thành QT thích nghi: QT thích nghi:
a. Ví dụ:
Hình dạng và màu sắc tự vệ của sâu bọ:
- Các gen quy định những đặc điểm về hình dạng, màu sắc tự vệ … của sâu bọ xuất hiện ngẫu nhiên ở một vài cá thể do kết quả của ĐB và BDTH.
- Nếu các tính trạng do các alen này quy định có lợi cho loài sâu bọ trước mt thì số lượng cá thể trong QT sẽ tăng nhanh qua các thế hệ nhờ quá trình sinh sản. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Sự tăng cường sức đề kháng của VK: + VD: Khi Pênixilin được sử dụng lần đầu tiên trên thế giới, nó có hiệu lực rất mạnh trong việc tiêu diệt các VK tụ cầu vàng gây bệnh cho người nhưng chỉ ít năm sau hiệu lực này giảm đi rất nhanh. + Giải thích:
- Khả năng kháng Pênixilin của VK này liên quan với những ĐB và những tổ hợp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* HS hoạt động nhóm, thảo luận trả lời: (?) Hiện tượng kháng thuốc ở VK được giải thích như thế nào?
* Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét, GV hoàn chỉnh.
* Liên hệ thực tế:
- Trong trồng trọt, vì sao người ta phải thay đổi thuốc trừ sâu theo 1 chu kỳ nhất định mà không dùng lâu 1 thứ thuốc?
☺HS: Quan sát H27.2.
♦ GV: Giới thiệu đối tượng thí nghiệm: Loài bướm sâu đo (Biston betularia) sống trên thân cây bạch dương ở khu rừng bạch dương vùng ngoại ô thành phố Manchester (Anh) nên đa số bướm đều có cánh trắng, đôi khi có đột biến cánh đen.
Vào cuối thế kỷ XIX thành phố này trở thành phố công nghiệp đồng thời có hiện tượng “hóa đen” của loài bướm sâu đo này.
☺HS: Thảo luận nhóm nhỏ giải thích nguyên nhân “hóa đen” của loài bướm sâu đo bạch dương.
♦ GV: Bổ sung và kết luận:
- Khi thành phố này chưa bị công nghiệp hóa, các rừng cây bạch dương chưa bị ô nhiễm nên thân cây màu trắng. Do đó, trên nền thân cây màu trắng bướm trắng là biến dị có lợi vì chim không phát hiện ra, trong khi đó đột biến bướm đen là biến dị có hại vì rất dễ bị chim phát hiện và tiêu diệt → kết quả là trong quần thể chủ yếu là bướm trắng, số lượng bướm đen rất hiếm.
- Khi rừng cây bị khói từ các nhà máy làm cho thân cây bị ám muội đen thì bướm trắng trở nên là biến dị bất lợi vì rất dễ bị chim phát hiện và tiêu diệt nên số lượng bướm trắng giảm dần, đột biến bướm đen lại là biến dị có lợi, chim khó phát hiện nên có nhiều khả năng tồn tại nên số lượng tăng lên.
* Để chứng minh điều này, một số nhà khoa học đã tiến hành 2 thí nghiệm sau:
♦ GV: Trình bày 2 thí nghiệm trên bảng,
ĐB đã phát sinh ngẫu nhiên từ trước trong QT (làm thay đổi cấu trúc thành TB làm cho thuốc không thể bám vào thành TB).
- Trong mt không có Pênixilin: Các VK có gen ĐB kháng Pênixilin có sức sống yếu hơn dạng bình thường.
- Khi mt có Pênixilin: Những thể ĐB tỏ ra ưu thế hơn. Gen ĐB kháng thuốc nhanh chóng lan rộng trong QT nhờ quá trình sinh sản (truyền theo hàng dọc) hoặc truyền theo hàng ngang (qua biến nạp/tải nạp).
- Khi liều lượng Pênixilin càng tăng nhanh → áp lực của CLTN càng mạnh thì sự phát triển và sinh sản càng nhanh chóng đã làm tăng số lượng VK có gen ĐB kháng thuốc trong QT.
Quá trình hình thành QT thích nghi là quá trình làm tăng dần số lượng cá thể có KH thích nghi và nếu mt thay đổi theo 1 hướng xác định thì khả năng thích nghi sẽ không ngừng được hoàn thiện. Quá trình này phụ thuộc vào quá trình phát sinh ĐB và tích luỹ ĐB, quá trình sinh sản, áp lực CLTN.
2.Thí nghiệm chứng minh vai trò của CLTN trong quá trình hình thành quần thể thích nghi:
a. Thí nghiệm:
* Đối tượng thí nghiệm: Loài bướm sâu đo (Biston betularia) sống trên thân cây bạch dương.
* Thí nghiệm 1: Thả 500 bướm đen vào rừng cây bạch dương trồng trong vùng không bị ô nhiễm (thân cây màu trắng). Sau một thời gian, người ta tiến hành bắt lại các con bướm ở vùng rừng này và nhận thấy hầu hết bướm bắt được đều là bướm trắng. Đồng thời khi nghiên cứu thành phần thức ăn trong dạ dày của các con chim bắt được ở vùng này, người ta thấy chim bắt được số lượng bướm đen nhiều hơn so với bướm trắng.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HS vừa theo dõi vừa viết vào vỡ.
☺HS: Từ 2 thí nghiệm trên nhận xét về vai trò của CLTN?
♦ GV: Bổ sung và rút ra kết luận:
GV nêu tình huống như sau: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Khi nghiên cứu về chọn lọc tự nhiên Đacuyn đã thấy, trên quần đảo Mađerơ có: - 550 loài trong đó có: 350 loài bay được và 200 loài không bay được.
(?) Trong trường hợp có gió thổi rất mạnh thì loài nào sẽ có lợi, loài nào không có lợi?
HSTL: Các loài không bay được có lợi, các loài bay được không có lợi.
(?) Trong trường hợp kẻ thù là các loài ăn sâu bọ thì loài nào có lợi, loài nào không có lợi?
HSTL: Các loài bay được có lợi, các loài không bay được không có lợi.
GV y/c HS đọc ví dụ trong sgk, và cho biết:
(?) Khả năng thích nghi của sinh vật với môi trường như thế nào?
(?) Hãy lấy thêm ví dụ về sự không hợp lí