. Từ đú AB = OE O B OF OC
c. Kỹ thuật đỏnh giỏ
Thụng thường sử dụng cõu hỏi và bài tập. Trong việc biờn soạn và sử dụng cõu hỏi, bài tập để kiểm tra đỏnh giỏ cần đảm bảo cỏc yờu cầu sau:
- Cõu hỏi và bài tập phải phự hợp với yờu cầu của chương trỡnh, với chuẩn kiến thức tối thiểu theo quy định, sỏt với trỡnh độ học sinh.
- Cõu hỏi và bài tập phải được phỏt biểu chớnh xỏc, rừ ràng để HS cú thể hiểu một cỏch đơn trị.
- Bờn cạnh những cõu hỏi, bài tập hướng vào yờu cầu cơ bản cần chuẩn bị những cõu hỏi, bài tập đào sõu, đũi hỏi vận dụng kiến thức một cỏch tổng hợp, khuyến khớch suy nghĩ tớch cực.
- Việc đỏnh giỏ kết quả khụng đơn thuần chỉ là cho điểm mà kốm theo đú cần cú những nhận xột ưu khuyết điểm về nội dung, hỡnh thức trỡnh bày và phương phỏp học tập đề xuất được phương hướng bổ cứu và kế hoạch giỳp đỡ HS khắc phục.
Túm lại, trong thực tiễn DH nếu GV thực hiện một cỏch đồng bộ cỏc bước: Chuẩn bị giỏo ỏn; DH trờn lớp; kiểm tra đỏnh giỏ theo tinh thần trờn thỡ chắc chắn hiệu quả tự học trờn lớp sẽ được nõng cao.
2.7. RẩN LUYỆN CHO HS KỸ NĂNG TỔ CHỨC VIỆC TỰ HỌC
Để tự học cú hiệu quả cần phải làm gỡ, theo quy định nào? Đú là những vấn đề, những cõu hỏi đặt ra cho người tự học, cho cỏc GV là những người đang hướng dẫn HS tự học. Nội dung tự học phụ thuộc vào từng đối tựng cụ thể, nhưng ta cú thể nờu lờn những nội dung cơ bản, cần thiết cho việc tổ chức việc tự học như sau:
2.7.1. Xõy dựng kế hoạch tự học
Để việc học tập cú hiệu quả, điều qua trọng nhất là phải chọn đỳng trọng tõm cụng việc, phải xỏc định học cỏi gỡ là chớnh, là qua trọng nhất, cú tỏc động trực tiếp đến mục đớch. Bởi nội dung cần phải học thỡ nhiều mà sức lực và thời gian thỡ cú hạn, nờn việc học tập dàn trải, phõn tỏn thỡ việc học sẽ khụng cú hiệu quả. Sau khi đó xỏc định trọng tõm, phải lắp ghộp cụng việc cho hợp lý và lụgic nội dung cũng như về thời gian. Để tổ chức cỏc hoạt động tự học của mụn Toỏn cần phải xõy dựng được cho mỡnh cỏc loại kế hoạch học tập bao gồm kế hoạch tự học hàng ngày và kế hoạch tự học hàng tuần, thỏng, năm.