Tiên, DZRin…
(dậy em, trăm sĩc, chữ sấu, tày cơ, cơng nao, bận dộn..) => dạy em, chăm sĩc, chữ xấu, tay cơ, cơng lao, bận rộn ..
- Viết số, viết tắt đặc biệt là viết số trong bài làm
4.
Củng cố : - Xem lại phương pháp làm bài tự sự.
5. Dặn dị: - Viết bài văn trên vào vở.
- Chuẩn bị bài: “ Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lịng”
*******************************************************
Tiết: 65 Ngày soạn: 6/12/2010 Ngày dạy: 13/12/2010
Văn bản: THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LỊNG(Trích: Nam Ơng Mộng Lục – Hồ Nguyên Trừng) (Trích: Nam Ơng Mộng Lục – Hồ Nguyên Trừng)
A/ Mức độ cần đạt
-Hiểu nội dung ý nghĩa của truyện
-Hiểu nét đặc sắc của tình huống gay cấn của truyện.
- Hiểu thêm cách viết truyện Trung đại
B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức:
- Phẩm chất vơ cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh.
- Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện Trung đại:gần với kí ghi chép sự việc. - Truyện nêu cao gương sáng của một bậc lương y chân chính.
2.Kĩ năng:
- Đọc-hiểu văn barnt ruyện Trung đại.
- Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện. - Kể lại được truyện.
3.
Thái độ: Giáo dục HS ý thức tình cảm yêu quý, kính trọng những tấm gương về lịng nhân hậu.
C.Chuẩn bị:
1 .Giáo viên: Soạn bài. Tìm đọc tài liệu liên quan.
Tích hợp với Tiếng việt bài: “Cụm động từ”, với Tập làm văn bài: “Ơn tập”. 2 . Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà. Soạn bài theo câu hỏi SGK.
D.Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: Kể lại chuyện “Mẹ hiền dạy con” và nêu ý nghĩa của truyện?
3 . Bài mới:
* Giới thiệu bài: “Lương y như từ mẫu” đĩ là sự tơn vinh của xã hội đối với nghề y dược và cũng là tấm lịng của thầy đối với bệnh nhân, truyện “Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lịng” viết về một bậc lương y chân chính, giỏi về nghề nghiệp nhưng quan trọng nhất là giàu lịng nhân đức.
Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức *Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung
- GV yêu cầu HS đọc chú thích dấu sao SGK/163?
I.Tìm hiểu chung:
- Hãy nêu vài nét về tác giả, tác phẩm? - Hãy nêu hồn cảnh sáng tác của tác phẩm? - Nội dung khái quát của truyện là gì?
- GV đọc mẫu → Gọi HS đọc văn bản→ HS nhận xét
→ GV nhận xét.
- HS đọc phần chú thích
+ Câu chuyện chia làm mấy phần? Nêu nội dung của mỗi phần?
*Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết:
Truyện viết về ai? Viết về vấn đề gì?
+ Quan sát phần đầu truyện cho biết mở đầu truyện được giới thiệu Thái y cĩ những việc làm gì đáng chú ý?
+ Gặp năm đĩi kém Thái y đã làm gì đối với nhân dân? Trong nhiều hành động tốt đẹp của Thái y cĩ hành động nào đáng nĩi nhất? Vì sao?
+ Em cĩ suy nghĩ gì về tay nghề và cơng đức của Thái y?
+ Quan sát đoạn truyện từ “một lần … đến lịng ta mong mỏi”. Khi quan trung sứ mời Thái y vào triều chữa bệnh, ơng trả lời như thế nào? Câu trả lời ấy nĩi lên phẩm chất gì của ơng ?
+ Câu nĩi “ơng định cứu tính mạng người ta mà khơng cứu tính mạng mình chăng” thể hiện điều gì? + Giữ tính mạng của người dân và tính mạng của bản thân trước uy quyền của vua chúa, Thái y chọn bên nào?
+ Ơng đã quyết định thế nào?
+ Lời nĩi và hành động của thái y bộc lộ phẩm chất của người thầy thuốc ra sao?
+ Thái độ của nhà vua như thế nào? Hãy quan sát phần cuối lúc đầu thái độ của nhà vua thế nào khi thái y trái lệnh vua?
+ Trước việc làm và lời giải bày của Thái y, thái độ nhà vua thay đổi thế nào? Qua đĩ em cĩ thể nhận định nhà vua cĩ phẩm chất gì?
+ Em hiểu gì về 2 câu cuối của văn bản: “Về sau … nhà”
+ Theo em về 2 cách kể chuyện, xây dựng nhân vật, ngơn ngữ đối thoại, truyện hấp dẫn người đọc ở những điểm gì?
+ Truyện cĩ ý nghiã gì?
+ Em hiểu gì về nhan đề của truyện?