Qua bài học này hs đạt được:
1. Kiến thức:
- Học sinh mô tả đươc các diễn biến cơ bản của sự tự nhân đôi của ADN.
- Nêu được cơ chế tự sao của ADN diễn ra theo nguyên tắc: bổ sung, bán bảo toàn. Nêu được ý nghĩa của quá trình tự sao ADN
- Nêu được bản chất hoá học của gen. chức năng của gen 2. Kỹ năng :
- Tiếp tục phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
3. Thái độ:
- Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứ tính quy luật của hiện tượng sinh học.
4. Năng lực – phẩm chất:
4.1. Năng lực:
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát, năng lực hoạt động nhóm, năng lực thuyết trình, năng lực sử dụng công nghệ thông tin.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát tìm tòi, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống
4.2. Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương , đất nước. Nhân ái khoan dung.
II. CHUẨN BỊ
Gv : Tranh phóng to hình 16 SGK. Máy chiếu Hs: nghiên cứu trước nội dung bài
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: vấn đáp tìm tòi, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, khăn phủ bàn IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ :
- Nêu cấu tạo hoá học của ADN? Vì sao ADN rất đa dạng và đặc thù ?
- Mô tả cấu trúc không gian của ADN? Hệ quả của nguyên tắc bổ sung như thế nào?
* Khởi động: ADN là thành phần cấu trúc NST, cùng với sự nhân đôi của NST thì ADN cũng nhân đôi. Vậy quá trình nhân đôi ADN diễn ra như thế nào ?
Tuần 9
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: ADN tự nhân đôi theo những nguyên tắc nào?
Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm
tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: Nhân ái khoan dung.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi:
- HS nghiên cứu thông tin ở đoạn 1, 2 SGK và trả lời câu hỏi.
- Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra ở đâu?
vào thời gian nào?
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 16, thảo luận nhóm(khăn phủ bàn) trả lời câu hỏi:
- Nêu hoạt động đầu tiên của ADN khi bắt đầu tự nhân đôi?
- Quá trình tự nhân đôi diễn ra trên mấy mạch của ADN?
- Các nuclêôtit nào liên kết với nhau thành từng cặp?
- Sự hình thành mạch mới ở 2 ADN diễn ra như thế nào?
- Có nhận xét gì về cấu tạo giữa 2 ADN con và ADN mẹ?
- Các nhóm thảo luận, thống nhất ý kiến và nêu được:
+ Tháo xoắn
+ Diễn ra trên 2 mạch.
+ Nuclêôtit trên mạch khuôn liên kết với nuclêôtit nội bào theo nguyên tắc bổ sung.
+ Mạch mới hình thành theo mạch khuôn của mẹ và ngược chiều.
+ Cấu tạo của 2 ADN con giống nhau và giống mẹ.
- 1 HS lên mô tả trên tranh, lớp nhận xét, đánh giá.
- Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc nào?
- Gv nhận xét và chốt kết luận
- ADN tự nhân đôi diễn ra trong nhân tế bào, tại các NST ở kì trung gian.
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác nhóm
- Quá trình tự nhân đôi:
+ 2 mạch ADN tách nhau dần theo chiều dọc.
+ Các nuclêôtit trên 2 mạch ADN liên kết với nuclêôtit tự do trong môi trường nội bào theo NTBS.
+ 2 mạch mới của 2 ADN dần được hình thành dựa trên mạch khuôn của ADN mẹ + Kết quả: cấu tạo 2 ADN con được hình thành giống nhau và giống ADN mẹ, trong đó mỗi ADN con có 1 mạch của mẹ, 1 mạch mới tổng hợp từ nguyên liệu nội bào
- Quá trình tự nhân đôi của ADN diễn ra theo nguyên tắc bổ sung và giữ lại 1 nửa (nguyên tắc bán bảo toàn).
Hoạt động 2: Bản chất của gen
Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm
tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: Nhân ái khoan dung.
- GV thông báo khái niệm về gen
+ Thời Menđen: quy định tính trạng cơ thể là các nhân tố di truyền.
+ Moocgan: nhân tố di truyền là gen nằm trên NST, các gen xếp theo chiều dọc của NST và di truyền cùng nhau.
+ Quan điểm hiện đại: gen là 1 đoạn của phân tử ADN có chức năng di truyền xác định.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK hoạt động nhóm nhỏ trả lời câu hỏi:
- Gen là gì ?
- Bản chất hoá học của gen là gì?
- Gen có chức năng gì?
Gv nhận xét và chốt kiến thức
- Liên hệ: tại sao phải nuôi bảo tồn các loài quí hiếm, loài có nguy cơ tuyệt chủng
Gv giới thiệu sự đa dạng về gen, ý nghĩa của đa dạng gen
- Gen là 1 đoạn của phân tử ADN có chức năng di truyền xác định.
- Bản chất hoá học của gen là ADN.
- Chức năng: gen là cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc của 1 loại prôtêin - Hình thành cho hs phẩm chất: Có trách nhiệm với môi trường tự nhiên, bảo vệ động vật quí
Hoạt động 3: Chức năng của ADN
Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi , trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân
- Định hướng NL, PC: Nhân ái khoan dung.
Yêu cầu hs n/c thông tin hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi
- Chức năng của AND ?
- GV phân tích và chốt lại 2 chức năng của ADN.
- GV nhấn mạnh: sự tự nhân đôi của ADN dẫn tới nhân đôi NST phân bào sinh sản.
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực giải quyết vấn đề
- ADN là nơi lưu trữ thông tin di truyền (thông tin về cấu trúc prôtêin).
- ADN thực hiện sự truyền đạt thông tin di truyền qua thế hệ tế bào và cơ thể.
3. Hoạt động luyện tập, củng cố - Phương pháp: vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi - Định hướng NL, PC: Tự tin
- Gọi hs đọc kết luận SGK
- Mô tả sơ lược quá trình tự nhân đôi của ADN?
- Tại sao ADN con được tạo ra qua cơ chế tự nhân đôi lại giống hệt ADN mẹ ban đầu?
a. Vì ADN con được tạo ra theo nguyên tắc khuôn mẫu.
b. Vì ADN con được tạo ra theo nguyên tắc bổ sung.
c. Vì ADN con được tạo ra theo nguyên tắc bổ sung và nguyên tắc bán bảo toàn.
d. Vì ADN con được tạo ra từ 1 mạch đơn ADN mẹ.
- Chọn câu trả lời đúng
Câu 1: Quá trình tự nhân đôi xảy ra ở:
A. Bên ngoài tế bào B. Bên ngoài nhân
C. Trong nhân tế bào D. Trên màng tế bào Câu 2: Sự nhân đôi của ADN xảy ra vào kì nào trong nguyên phân?
A. Kì trung gian B. Kì đầu
C. Kì giữa D. Kì sau và kì cuối
Câu 3: Yếu tố giúp cho phân tử ADN tự nhân đôi đúng mẫu là A. Sự tham gia của các nuclêôtit tự do trong môI trường nội bào B. Nguyên tắc bổ sung
C. Sự tham gia xúc tác của các enzim
D. Cả 2 mạch của ADN đều làm mạch khuôn
Câu 4: Có 1 phân tử ADN tự nhân đôi 3 lần thì số phân tử ADN được tạo ra sau quá trình nhân đôi bằng:
A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
Câu 5: Kết quả của quá trình nhân đôi ADN là:
A. Phân tử ADN con được đổi mới so với ADN mẹ B. Phân tử ADN con giống hệt ADN mẹ
C. Phân tử ADN con dài hơn ADN mẹ D. Phân tử ADN con ngắn hơn ADN mẹ 4. Hoạt động vận dụng
Bài tập 1: Một gen có A = T = 600 nuclêôtit, G = X = 900 nuclêôtit. Khi gen tự nhân đôi 1 lần môi trường nội bào phải cung cấp bao nhiêu nuclêôtit mỗi loại?
Đáp án: A = T = 600; G =X = 900.
Bài tập 2: Một gen có A = 700 nuclêôtit, G = 800 nuclêôtit.
- Tính chiều dài của gen trên.
- Khi gen trên nhân đôi liên tiếp 3 lần môi trường nội bào phải cung cấp bao nhiêu nuclêôtit mỗi loại?
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Học bài và trả lời câu hỏi 1,2 ,3 SGK trang 50.
- Tìm hiểu về mối quan hệ giữa gen và tính trạng - Tìm làm các bài tập về ADN
- Xem vieo quá trình nhân đôi ADN: www.youtube.com/watch?v=3hyJyMOqNIk - Tìm hiểu mối quan hệ giữa gen và tính trạng
Ngày soạn 17 tháng 10 năm 2019 Ngày dạy 24 tháng 10 năm 2019