CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tiết 61: Bài 58: SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
Tiết 62: BÀI 59: KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG
Qua bài học này học sinh sẽ:
1. Kiến thức:
- Học sinh phải giải thích được vì sao cần khôi phục môi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu được ý nghĩa của các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã.
2. Kỹ năng: Rèn cho hs kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. Thảo luận nhóm
3. Thái độ: Xây dựng cho hs ý thức tự giác trong học tập. Giáo dục lòng yêu thiên nhiên.
- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
4. Năng lực – phẩm chất:
4.1. Năng lực:
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hoạt động nhóm, năng lực thuyết trình, năng lực sử dụng công nghệ thông tin.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống 4.2. Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất: Có trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên. Yêu gia đình, quê hương , đất nước.
II. CHUẨN BỊ.
GV:- Tranh phóng to hình 59 SGK.
- Tranh ảnh và các hình vẽ về các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã.
Hs: tìm hiểu các khu bảo tồn thiên nhiên
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm, học tập bằng trò chơi - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày một phút, trò chơi, khăn phủ bàn IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ :
- Hãy phân biệt các dạng tài nguyên thiên nhiên? Cho VD ?
- Vì sao phải sử dụng tiết kiệm và hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng có ảnh hưởng như thế nào tới các tài nguyên khác ?
* Hoạt động khởi động
Gv: Tổ chức học sinh khởi động qua trò chơi “bóng chuyền”:
Câu hỏi: Nêu các vai trò của rừng ?
Mỗi hs nêu 1 vai trò sau đó chỉ định bạn tiếp theo trả lời. Trò chơi sẽ dừng lại khi người chơi tiếp theo không trả lời được và sẽ bị phạt
Gv tổng hợp ghi các ý của hs ra góc bảng 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Ý nghĩa của việc khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên hoang dã Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm
- Định hướng NL, PC: NL giải quyết vấn đề, PC Yêu gia đình, quê hương , đất nước
- GV giới thiệu về nạn phá rừng: Đầu thế kỉ XX, S rừng thế giới là 6 tỉ ha, năm 1958 là 4,4 tỉ ha, năm 1973 là 3,8 tỉ ha, năm 1995 là 2,3 tỉ ha.
Việt Nam tốc độ mất rừng 200.000 ha/năm.
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Vì sao cần phải khôi phục và giữ gìn thiên nhiên hoang dã?
- Vì sao gìn giữ thiên nhiên hoang dã là góp phần giữ cân bằng sinh thái?
- Hs thảo luận nhóm câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét và chốt kiến thức
- Môi trường đạng bị suy thoái.
- Gìn giữ thiên nhiên hoang dã là bảo vệ các loài sinh vật và môi trường sống của chúng tránh ô nhiễm môi trường, luc lụt, hạn hán, ... góp phần giữ cân bằng sinh thái.
Hoạt động 2: Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm
tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm
- Định hướng NL, PC: NL giải quyết vấn đề, PC Có trách nhiệm với môi trường tự nhiên
- GV yêu cầu hs thảo luận nhóm cặp đôi:
- Nêu các biện pháp chủ yếu bảo vệ thiên nhiên hoang dã?
- Hs thảo luận nhóm câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét và chốt kiến thức
- GV phân biệt cho hs khu bảo tồn thiên nhiên và vườn quốc gia.
KT trình bày 1 phút
- Kể tên các vườn quốc gia ở Việt Nam?
Hs: Vườn quốc gia Ba Bể, Ba Vì, Cát Bà, Bến én, Côn Đảo, Cúc Phương...
- Kể tên những sinh vật có tên trong sách đỏ cần được bảo vệ?
Hs :Sao la, sếu đầu đỏ....
- Yêu cầu HS nghiên cứu nội dung các biện pháp, trao đổi nhóm điền các biện vào bảng 59,
- Hs thảo luận nhóm hoàn thành bảng - Nêu các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái ? - GV nhận xét và đưa ra đáp án đúng.
1. Bảo vệ tài nguyên sinh vật
+ Bảo vệ rừng già, rừng đầu nguồn.
+ Lập các khu bảo tồn.
+ Trồng cây, gây rừng.
+ Nhân giống các giống quý hiếm + Không săn bắt động vật hoang dã…
2. Cải tạo các hệ sinh thái bị suy thoái
+ Trồng cây gây rừng
+ Tăng cường công tác thủy lợi, sử dụng phân bón hợp vệ sinh.
+ Thay đổi các giống cây trồng phù hợp, cải tạo giống…
Hoạt động 3: Vai trò của học sinh trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm
- Định hướng NL, PC: NL giải quyết vấn đề, PC Yêu gia đình, quê hương , đất nước
- Cho HS thảo luận nhóm bài tập:
+ Trách nhiệm của HS trong việc bảo vệ thiên nhiên.
+ Tuyên truyền như thế nào cho mọi người cùng hành động để bảo vệ thiên nhiên.
- HS thảo luận và nêu được:
+ Không vứt rác bừa bãi, tích cực tham gia vệ sinh công cộng, vệ sinh công viên, trường học, đường phố...
Mỗi học sinh cần :
+ Tuyên truyền nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên hoang dã.
+ Khi phát hiện dấu hiệu vi phạm cần báo ngay cho cơ quan có thẩm quyền.
+ Tích cực tham gia các phong trào bảo vệ thiên nhiên hoang dã…
+ Không chặt phá cây cối bừa bãi, tích cực trồng cây, chăm sóc và bảo vệ cây.
+ Tuyên truyền về giá trị của thiên nhiên và mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè và cộng đồng.
Gv nhận xét và chốt kết luận
Gv : có vai trò không nhỏ trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã, là chủ nhân tương lai của đất nước do vậy bảo vệ thiên nhiên hoang dã vừa là quyền lợi vừa là trách nhiệm của mỗi học sinh.
3. Hoạt động luyện tập, củng cố - Phương pháp: vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: năng lực giải quyết vấn đề. PC tự tin Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi:
- Yêu cầu HS trả lời câu 1, 2 SGK trang 179.
- Vì sao gìn giữ thiên nhiên hoang dã là góp phần giữ cân bằng sinh thái?
- Nêu các biện pháp chủ yếu bảo vệ thiên nhiên hoang dã?
- Nêu các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái ? 4. Hoạt động vận dụng
- Em đã làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên xung quanh ta ? - Liên hệ việc bảo vệ môi trường ở trường lớp em ?
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Tìm hiểu một số khu bảo tồn thiên nhiên ở Việt Nam ? - Tìm hiểu việc bảo vệ hệ sinh thái.
Ngày soạn 10 tháng 4 năm 2020 Ngày dạy 19 tháng 4 năm 2020