Qua bài học này hs đạt được:
1. Kiến thức:
+ Học sinh hiểu và trình bày được nguyên nhân thoái hóa của tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật, vai trò của 2 trường hợp trên trong chọn giống.
+ Hs trình bày được phương pháp tạo dòng thuần ở cây giao phấn.
2. Kỹ năng: Rèn hs kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình. Thảo luận nhóm
3. Thái độ: Xây dựng cho hs ý thức tự giác trong học tập. Thái độ hợp tác chia sẻ thông tin 4. Năng lực – phẩm chất:
4.1. Năng lực:
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát, năng lực hoạt động nhóm
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống 4.2. Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương , đất nước. Tự lập, tự chủ.
II. CHUẨN BỊ.
Gv: Tranh phóng to H 34.1 tới 34.3 SGK.
- Máy chiếu, Bài giảng Power point Hs: Tìm hiểu về thoái hóa giống
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày một phút IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ :
- Công nghệ gen là gì ? Gồm những khâu nào ?
- Trình bày các ứng dụng của cộng nghệ gen ? kể tên một số ứng dụng công nghẹ gen ở địa phương ?
* Hoạt động khởi động
Gv: Tổ chức học sinh khởi động qua trò chơi “ai nhanh hơn”:
Câu hỏi: Ở đậu Hà lan:
A qui định tính trạng nhiều hạt a qui định tính trạng ít hạt
B qui định tính trạng thân cứng b qui định tính trạng thân mềm, dễ đổ Viết sơ đồ lai của phép lai trên:
AaBb X AaBb
Gv chọn 2 hs lên thi. Mời 2 hs khác lên chấm bài thi của các bạn Gv nhận xét phần thi của hs, biểu dương hs làm tốt
- Nhận xét kiểu hình cơ thể aabb - Nhận xét kiểu hình F1 và P
GV: qua thế hệ sau xuất hiện kiểu hình xấu. Có hại => đó là hiện tượng gì ? 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Hiện tượng thoái hoá
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động
nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: NL quan sát, PC nhân ái - Gv hướng dẫn HS quan sát H 34.1 minh hoạ hiện tượng thoái hoá ở ngô do tự thụ phấn.
- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK mục I, hoạt động nhóm trả lời câu hỏi:
- Hiện tượng thoái hoá do tự thụ phấn ở cây giao phấn biểu hiện như thế nào?
- Hs thảo luận nhóm câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
1. Hiện tượng thoái hoá do tự thụ phấn ở cây giao phấn:
- Các cá thể của thế hệ kế tiếp có sức sống kém dần biểu hiện: phát triển chậm, chiều cao cây và năng suất giảm dần, nhiều cây bị chết, bộc lộ đặc điểm có hại( dị dạng, bạch tạng...)
- Gv nhận xét và chốt kiến thức
Gv giới thiệu về thoái hóa giống ở một số cây trồng như: lúa, hồng xiêm, bưởi, vải thoái hoá quả nhỏ, ít quả, khôn ngọt.
- HS tìm hiểu mục 2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Giao phối gần là gì? Gây ra hậu quả gì ở sinh vật?
- Lấy ví dụ về một số hiện tượng giao phối gần ở vật nuôi ?
- Hs thảo luận nhóm câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét và chốt kiến thức
2. Hiện tượng thoái hoá do giao phối gần ở động vật:
+ Giao phối gần là hiện tượng :các con sinh ra từ cùng bố,mẹ giao phối với nhau hoặc con cái giao phối trở lại với bố mẹ . + Hậu quả của giao phối gần gây ra hiên tượng thoái hoá ở thế hệ sau như : sinh trưởng và phát triển yếu ,sức đẻ giẩm ,quái thai , dị tật bẩm sinh , chết non .
Hoạt động 2: Nguyên nhân của hiện tượng thoái hoá
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động
nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: NL quan sát, PC nhân ái - GV giới thiệu H 34.3 ; màu xanh biểu thị thể đồng hợp
- Yêu cầu HS quan sát H 34.3 ,thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
- Qua các thế hệ tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp và dị hợp biến đổi như thế nào?
Hs: Tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉ lệ dị hợp giảm.
- Tại sao tự thụ phấn ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật lại gây ra hiện tượng thoái hoá?
Hs: Các gen lặn ở trạng thái dị hợp chuyển sang trạng thái đồng hợp lặn (aa) các gen lặn có hại gặp nhau biểu hiện thành tính trạng có hại, gây hiện tượng thoái hoá.
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức.
- GV mở rộng thêm: ở một số loài động vật, thực vật cặp gen đồng hợp không gây hại nên không dẫn đến hiện tượng thoái hoá có thể tiến hành giao phối gần.
- Qua các thế hệ tự thụ phấn -> tỉ lệ đồng hợp tăng, dị hợp giảm
- Tự thụ phấn hoặc giao phối gần ở động vật gây ra hiện tượng thoái hoá vì tạo ra cặp gen lặn đồng hợp gây hại.
Hoạt động 3: Vai trò của phương pháp tự thụ phấn và giao phối cận huyết trong chọn giống
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung - Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động
nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình
bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: NL quan sát, PC nhân ái
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi:
KT trình bày một phút
- Tại sao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần gây ra hiện tượng thoái hoá nhưng những phương pháp này vẫn được người ta sử dụng trong chọn giống?
- Hs khác nhận xét bổ sung
Giáo viên nhận xét hoàn thiện đáp án
Tự thụ phán bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần :
- Tạo dòng thuần
- Củng cố và duy trì 1 số tính trạng mong muốn
- Phát hiện các gen xấu để loại ra khỏi quần thể
- Là nguyên liệu để tạo ưu thế lai.
3. Hoạt động luyện tập, củng cố
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: NL quan sát, PC nhân ái
Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi:
- Tại sao tự thụ phấn và giao phối gần gây thoái hóa giống ? - Tự thụ phấn và giao phối gần có ý nghĩa gì với chọn giống ? Chọn câu trả lời đúng
Câu 1: Biểu hiện của thoái hoá giống là:
D. Con lai có sức sống cao hơn bố mẹ chúng E. Con lai sinh trưởng mạnh hơn bố mẹ F. Năng suất thu hoạch luôn được tăng lên D. Con lai có sức sống kém dần
Câu 2: Kết quả dẫn đến về mặt di truyền khi cho giao phối cận huyết hoặc tự thụ phấn là:
A. Giảm tỉ lệ thể dị hợp và tăng tỉ lệ thể đồng hợp trong quần thể D. Sự đa dạng về kểu gen trong quần thể
E. Sự đa dạng về kiểu hình trong quần thể F. Làm tăng khả năng xuất hiện đột biến gen Câu 3 : Thoái hoá giống dẫn đến thế hệ sau có biểu hiện:
D. Sức sống kém dần
E. Sinh trưởng và phát triển chậm, chống chịu kém F. Nhiều tính trạng xấu, có hại bộc lộ
D. Tất cả các biểu hiện nói trên 4. Hoạt động vận dụng
- Tại sao ở một số loại ( đậu HL, chim bồ câu..) tự thụ phấn lại không làm thoái hóa giống ? - Tại sao tự thụ phấn gây thoái hóa giống mà vẫn được sử dụng trong chọn giống cây trồng ? 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Tìm hiểu vai trò của dòng thuần trong chọn giống.
- Tìm hiểu về ưu thế lai
- Tìm hiểu ứng dụng ưu thế lai qua internet
https://www.youtube.com/watch?v=y1Uuca5RRsU https://www.youtube.com/watch?v=l4K-tXZ1OAo
Ngày soạn 9 tháng 1 năm 2020 Ngày dạy 14 tháng 1 năm 2020