I. MỤC TIÊU
Qua bài học này hs đạt được:
1. Kiến thức:
- HS nêu được của các đặc tính đa dạng của lớp cá qua các đại diện khác như: Cá nhám, cá đuối, lươn, cá bơn…
- Phân tích được ý nghĩa thực tiễn của cá đối với tự nhiên và đối với con nguời.
2. Kĩ năng: Rèn cho hs kĩ năng quan sát. Kĩ năng làm việc theo nhóm.
3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường nói chung và bảo vệ các loài cá trong tự nhiên và gây nuôi phát triển các loài cá có giá trị kinh tế cao.
4. Năng lực – phẩm chất:
4.1. Năng lực:
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát, năng lực hoạt động nhóm
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát tìm tòi, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống
4.2. Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất: Có trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên. Yêu gia đình, quê hương , đất nước.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Tranh ảnh một số loài cá sống trong các điều kiện sống khác nhau.
Máy chiếu, Bài giảng Power point - HS: Đọc trước bài. Tranh ảnh về các loại cá.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày một phút, khăn phủ bàn IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ :
- Cấu tạo trong nào giúp cá thích nghi với đời sống ở nước?
* Vào bài:
Hoạt động khởi động:
Tổ chức cho hs khởi động qua trò chơi: Ai biết nhiều hơn Gv cho 2-4 hs tham gia
Luật chơi: Trong vòng 1 phút viết nhanh tên các loài cá mà em biết Ai viết được nhiều hơn, nhanh hơn sẽ giành phần thắng
Gv tổ chức hs thi, nhận xét kết quả thi của hs Dùng kết quả thi để vào bài
Vậy lớp cá có bao nhiêu loài? Chúng có những đặc điểm chung gì ? Chúng ta chùng tìm hiểu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Sự đa dạng về thành phần loài và đa dạng về môi trường sống.
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, khăn trải bàn
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: Trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên
* Đa dạng về thành phần loài.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK → hoạt động cá nhân hoàn thành bài tập SGK:
- Mỗi HS tự thu thập thông tin, hoàn thành bài tập
- Gv gọi 1 vài hs chữa BT - GV chốt lại đáp án đúng.
- GV cho HS thảo luận nhóm cặp đôi:
KT trình bày một phút
+ Đặc điểm cơ bản nhất để phân biệt lớp cá sụn và lớp cá xương?
- Gv nhận xét và chốt kiến thức
* Đa dạng về môi trường sống
- GV yêu cầu HS quan sát H34.1-7 SGK → thảo luận nhóm hoàn thành bảng SGK tr.111.
1. Sự đa dạng về thành phần loài và đa dạng về môi trường sống:
* Đa dạng về thành phần loài:
- Số lượng loài cá lớn ( khoảng 25 nghìn loài)
- Cá gồm:
+ Lớp cá sụn: Bộ xương bằng chất sụn
+ Lớp cá xương: Bộ xương bằng chất xương
* Đa dạng về môi trường sống:
- Điều kiện sống khác nhau đã ảnh hưởng đến cấu tạo và tập tính của cá
- Hs thảo luận nhóm hoàn thành bảng
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét và chốt kiến thức
+ Điều kiện sống ảnh hưởng tới cấu tạo ngoài của cá như thế nào?
- GV nhận xét và chốt kiến thức
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát, năng lực trình bày ý kiến riêng
Hoạt động 2: Đặc điểm chung của cá.
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, khăn trải bàn
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: Trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên
- GV cho HS dựa trên các kiến thức đã học
=> thảo luận nhóm ( khăn trải bàn) đặc điểm chung của cá:
- Cá nhân nhớ lại kiến thức bài trước ,thảo luận nhóm về các đặc điểm: Môi trường sống, cơ quan di chuyển, hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, đặc điểm sinh sản, nhiệt độ cơ thể.
- Đại dịên nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung.
- HS thông qua các câu trả lời rút ra đặc điểm chung của cá.
- GV nhận xét và chốt kiến thức
2. Đặc điểm chung của cá:
- Cá là động vật có xương sống thích nghi với đời sống hoàn toàn ở nước:
+ Bơi bằng vây, hô hấp bằng mang + Tim 2 ngăn, có 1 vòng tuần hoàn, máu đi nuôi cơ thể là máu đỏ tươi.
+ Thụ tinh ngoài
+ Là động vật biến nhiệt.
Hoạt động 3: Vai trò của cá.
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, khăn trải bàn
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất nước
phút
- GV yêu cầu hs dọc thông tin SGK, thảo luận nhóm câu hỏi:
+ Cá có vai trò gì trong tự nhiên và đời sống con người?
+ Mỗi vai trò hãy lấy VD minh họa ?
3. Vai trò của cá:
- Cung cấp thực phẩm
- Nguyên liệu chế biến thuốc chữa bệnh - Cung cấp nguyên liệu cho các ngành công nghiệp
- Hs thảo luận nhóm câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét và chốt kiến thức KT trình bày một phút
+ Để bảo vệ và phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?
- Một vài HS trình bày lớp bổ sung.
- GV nhận xét và chốt kiến thức
- Diệt bọ gậy, sâu bọ có hại.
- Hình thành cho hs phẩm chất: có trách nhiệm trong việc bảo vệ nguồn lợi cá, bảo vệ môi trường sống
3. Hoạt động luyện tập, củng cố - Phương pháp: vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân
- Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương , đất nước Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi:
- Nêu đặc điểm chung của lớp cá ?
- Nêu vai trò của lớp cá đối với đời sống ? - Chọn câu trả lời đúng
Câu 1:Ở tầng mặt, thiếu nơi ẩn náu cá sẽ có cấu tạo cơ thể và tập tính như thế nào để thích nghi?
A. Có thân tương đối ngắn, vây ngực, vây bụng phát triển bình thường, khúc đuôi yếu B. Có thân rất dài, vây ngực và vây bụng tiêu biến, khúc đuôi nhỏ, bơi rất kém.
C. Có mình thon dài, vây chẵn phát triển bình thường, khúc đuôi khỏe, bơi nhanh.
D. Có thân đẹp, mỏng vây ngực lớn hoặc nhỏ, khúc đuôi nhỏ, bơi kém.
Câu 2:Ở trên mặt đáy biển cá sẽ có cấu tạo cơ thể và tập tính như thế nào để thích nghi?
A. Có thân tương đối ngắn, vây ngực, vậy bụng phát triển bình thường, khúc đuôi B. Có thân rất dài, vây ngực và vây bụng tiêu biến, khúc đuôi nhỏ, bơi rất kém.
C. Có mình thon dài, vây chẵn phát triển bình thường, khúc đuôi khỏe, bơi nhanh.
D. Có thân dẹp, mỏng, vây ngực lớn hoặc nhỏ, khúc đuôi nhỏ, bơi kém.
Câu 3: Nuôi cá bảy màu có tác dụng gì?
A. Làm cảnh và diệt bọ gậy. B. Làm thực phẩm.
C. Làm thuốc chữa bệnh. D. Lấy da đóng giày, làm cặp.
Câu 4: Loài cá nào dưới đây thích nghi đời sống chui luồn:
A. Cá rô phi B. Cá nhám, lươn.
C. Lươn, cá trích D. Cá chạnh, lươn.
Câu 6: Loài cá thích nghi với đời sống ở tầng nước giữa và tầng đáy:
A. Cá vền, cá chép. B. cá nhám, cá chép
C. Cá nhám D. Cá đuối, cá trích
Câu 7: Loài cá gây ngộ độc và có thể làm chết người:
A. cá rô B. cá bơn
C. cá nóc D. cá diếc
Câu 8: Loài cá thích nghi với đời sống tầng nước mặt:
A. Cá chép B. Cá trích, cá nhám
C. cá chép, cá trích D. Cá nhám, cá đuối 4. Hoạt động vận dụng
- Kể tên một số loài cá ở địa phương và phân tích vai trò của chúng ? - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ các loài cá trong tự nhiên ?
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Học bài theo câu hỏi và kết luận SGK.
- Đọc mục em có biết..
- Xem video thực hành mổ cá, cấu tạo trong của cá:
https://www.youtube.com/watch?v=Pldu1M91bM4 https://www.youtube.com/watch?v=LsBKiQjfYtg - Mỗi nhóm chuẩn bị một con cá chép, khăn lau khô, chậu nước sạch
Ngày soạn 9 tháng 12 năm Ngày dạy 17 tháng 12 năm