BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT I. MỤC TIÊU
Qua bài học này học sinh sẽ:
1. Kiến thức
- HS nắm được cấu tạo thích nghi với đời sống của bộ thú ăn sâu bọ, bộ thú gặm nhấm và bộ thú ăn thịt.
- HS phân biệt được từng bộ thú thông qua những đặc điểm cấu tạp đặc trưng.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ hs năng quan sát, tìm kiếm kiến thức.
- Kĩ năng thu thập thông tin và kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ: Giáo dục hs ý thức tìm hiểu thế giới động vật để bảo vệ loài có lợi.
4. Năng lực – phẩm chất:
- Hình thành cho hs năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác - Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên II. CHUẨN BỊ
Gv :- Tranh chân, răng chuột chù.
- Tranh sóc, chuột đồng và bộ răng chuột.- Tranh bộ răng và chân.
- Máy chiếu. Bài soạn powerpoint.
Hs: tìm hiểu cấu tạo thích nghi với đời sống của bộ thú ăn sâu bọ, bộ thú gặm nhấm và bộ thú ăn thịt.
IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ :
- Nêu đặc điểm của dơi, cá voi phù hợp với điều kiện sống ?
* Hoạt động khởi động
Tổ chức cho hs khởi động qua trò chơi: Tiếp sức Luật chơi:
- Gv cho 2 nhóm hs tham gia, mỗi nhóm 5 hs
- Trong vòng 1 phút lần lượt các thành viên trong đôi lên viết nhanh tên các đáp án ( mỗi lần lên chỉ được viết 1 đáp án)
- Đội nào viết được nhiều hơn, nhanh hơn sẽ giành phần thắng Câu hỏi: Viết tên các loài động vật ăn thịt ?
Gv tổ chức hs thi, nhận xét kết quả thi của hs Dùng kết quả thi để vào bài
Tiếp theo bộ thú đã học, bài hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về thú ăn sâu bọ, thích nghi với chế độ ăn sâu bọ, thú gặm nhấm và thú ăn thịt thích nghi với gặm nhấm và chế độ ăn thịt.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm và bộ ăn thịt
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút,
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: năng lực quan sát. PC có trách nhiệm với môi trường tự nhiên
- GV yêu cầu HS đọc các thông tin của SGK trang 162,quan sát hình vẽ 50.1 Thảo luận nhóm câu hỏi:
- Chuột chù, chuột chũi sống ở đâu có lối sống như thế nào?
- Hoạt động kiếm ăn như thế nào?
I. Bộ ăn sâu bọ
+ Mõm dài, răng cửa nhọn sắc
+ Chân trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khoẻ để đào hang.
- Nêu đặc điểm cấu tạo của răng, chân, mỏ?
- GV nhận xét các ý kiến của HS và kết luận về bọ ăn sâu bọ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bộ gặm nhấm
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút,
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ - Định hướng NL, PC: năng lực quan sát. PC có trách nhiệm với môi trường tự nhiên
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát H50.2 Thảo luận những đặc điểm cấu tạo của răng của các loài gặm nhâm tích nghi với chế độ ăn gặm nhấm.
- Em hãy kể một số đại diện của bộ gặm nhấm?
- Nêu đặc điểm về lối sống, môi trường sống và đặc điểm sinh sản của chuột đồng - Tác hại của chúng như thế nào ?
- Ở địa phương em số lượng gặm nhấm có nhiều không?người ta tiêu diệt chuột bằng hình thức nào ? Em có thể nêu ưu nhược điểm của các hình thức đó?
- GV tổng kết các ý kiến của HS, nhận xét và chốt kết luận.
II. Bộ gặm nhấm:
- Răng cửa lớn luôn mọc dài, thiếu răng nanh.
- Đại diện: Chuột đồng, sóc, thỏ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu 3 bộ ăn thịt
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút,
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: năng lực quan sát. PC có trách nhiệm với môi trường tự nhiên
- GV yêu cầu HS quan sát H.50.3. Đọc thông tin, cùng với kiến thức thực tế nêu thảo luận nhóm đặc điểm cấu tạo về răng, chân của bộ thú ăn thịt.
- Em hãy nêu một số đại diện của bộ thú ăn thịt?
- Hãy phân biệt thời gian, cách bắt mồi đặc điểm về chân của chó, báo và gấu?
- Em hiểu biết gì về các động vật của bộ thú ăn thịt qua phim, ảnh, sách, báo?
- GV nhận xét và chốt kiến thức
III. Bộ ăn thịt.
- Bộ răng;
+ Răng cửa nhỏ sắc.
+ Răng nanh dài nhọn.
+ Răng hàm có mấu dẹt sắc.
- Chân:
+ Ngón chân có vuốt cong, dưới có đệm thịt êm.
- Đại diện: Mèo, hổ, báo, chó sói, gấu.
Gv liên hệ: Loài Hổ Đông Dương đang đứng trước nguy cơ tuyệt chủng. Là học sinh em cần làm gì để góp phần bảo vệ loài hổ nói riêng vá các động vật quí hiếm nói chung ?
- GV tổng kết các ý kiến của HS, nhận xét và chốt kết luận.
3. Hoạt động luyện tập, củng cố - Phương pháp: vấn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: năng lực giải quyết vấn đề. PC tự tin Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi:
- Nêu đặc điểm của bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm và bộ ăn thịt ? - Chọn câu trả lời đúng
Câu 1: Hãy lựa chọn những đặc điểm của bộ thú ăn thịt trong các đặc điểm sau:
a. Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm.
b. Răng nanh dài, nhọn, răng hàm hẹp hai bên, sắc.
c. Rình và vồ mồi.
e. Ngón chân có vuốt cong, nhọn sắc, nệm thịt dày.
g. Đào hang trong đất.
Câu 2: Những đặc điểm cấu tạo sau của bộ thú nào?
a. Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm.
b. Răng cửa mọc dài liên tục c. Ăn tạp
4. Hoạt động vận dụng
- Dựa vào bộ răng hãy phân biệt ba bộ thú: Ăn sâu bọ, gặm nhấm và ăn thịt?
- Kể tên vài loài gặm nhấm và ăn thịt có ở địa phương em ? Phân tích rõ vai trò của chúng trong tự nhiên ?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Tìm hiểu về đời sống của chuột chù, chuột đồng, chó, mèo, hổ, sư tử.. qua internet - Đọc mục “Em có biết”. Tìm hiểu đặc điểm sống của trâu, bò, khỉ…
Ngày soạn 1 Ngày dạy 9 TIẾT 52: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ