I. MỤC TIÊU
Qua bài học này học sinh sẽ:
1. Kiến thức:
- HS thấy được sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng. HS chỉ ra được những lợi ích của đa dạng sinh học trong đời sống..
2. Kĩ năng: Rèn hs kĩ năng phân tích tổng hợp suy luận, kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, ý thức bảo vệ động vật.
4. Năng lực – phẩm chất:
4.1. Năng lực:
- Hình thành cho hs năng lực: năng lực giải quyết vấnn đề, năng lực hoạt động nhóm, năng lực thuyết trình, năng lực sử dụng công nghệ thông tin.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống 4.2. Phẩm chất:
- Hình thành phẩm chất: Có trách nhiệm bảo vệ môi trường tự nhiên. Yêu gia đình, quê hương , đất nước.
II. CHUẨN BỊ
Gv : Tư liệu về ĐV ở môi trường nhiệt đới gió mùa.
- Máy chiếu. Bài soạn powerpoint.
Hs: Tìm hiểu về sự đa dạng sinh học ở địa phương III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp: vấnn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày một phút, khăn phủ bàn IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức
* Kiểm tra bài cũ :
- Nhận xét sự đa dạng sinh học ở môi trường đới nóng và đới lạnh ?
- Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy giảm đa dạng sinh học ở việt Nam và trên thế giới ?
* Hoạt động khởi động
Tổ chức cho hs khởi động qua trò chơi: Tiếp sức Luật chơi:
- Gv cho 2 nhóm hs tham gia, mỗi nhóm 5 hs
- Trong vòng 1 phút lần lượt các thành viên trong đôi lên viết nhanh tên các đáp - Đội nào viết được nhiều hơn, nhanh hơn sẽ giành phần thắng
Câu hỏi: Kể các lợi ích mà động vật đem lại cho con người ? Gv tổ chức hs thi, nhận xét kết quả thi của hs
Dùng kết quả thi để vào bài
Sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa khác với các môi trường khác như thế nào?
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấnn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm
- Định hướng NL, PC: NL giải quyết vấn đề, PC Có trách nhiệm với môi trường tự nhiên
- GV cho hs xem video đa dạng sinh học Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa thể hiện thế nào?
+ Vì sao trên đồng ruộng gặp 7 loài rắn cùng sống mà không hề cạnh tranh với nhau?
+ Vì sao nhiều loài cá sống được trong cùng 1 ao?
+ Tại sao số lượng loài phân bố ở một nơi lại có thể rất nhiều ?
- Cá nhân tự đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức - Hs thảo luận nhóm câu hỏi
I. Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa
- Đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú.
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét và chốt kiến thức KT trình bày 1 phút
+ Vì sao ĐV ở môi trường nhiệt đới nhiều hơn so với đới nóng và đới lạnh?
- GV tổng kết các ý kiến của HS, nhận xét và chốt kết luận.
- Số lượng loài nhiều do chúng thích nghi với điều kiện sống.
Hoạt động 2: Những lợi ích của đa dạng sinh học
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấnn đáp gợi mở, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm
- Định hướng NL, PC: NL giải quyết vấn đề, PC Yêu gia đình, quê hương , đất nước
- GV cho hs xem video các lợi ích của động vật.
Yêu cầu hs thảo luận nhóm( khăn phủ bàn) trả lời câu hỏi:
+ Đa dạng sinh học mang lại lợi ích gì cho con người ?
- Hs thảo luận nhóm câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét và chốt kiến thức KT trình bày 1 phút
+ Trong giai đoạn hiện nay đa dạng sinh học còn có giá trì gì đối với sự tăng trưởng kinh tế đất nước ?
- HS nêu được giá trị xuất khẩu mạng lại lợi nhuận cao và uy tín trên thị trờng thế giới
VD Cá Basa, tôm hùm, tôm càng xanh…
- GV thông báo thêm:
+ Đa dạng sinh học là ĐK đảm bảo phát triển ổn định tính bền vững của môi trường , hình thành khu du lịch
+ Cơ sở hình thành các hệ sinh thái đảm bảo sự chu chuyển ôxi giảm xói mòn.
+ Tạo cơ sở vật chất để khai thác nguyên liệu
II. Những lợi ích của đa dạng sinh học - Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước.
- Cung cấp thực phẩm: Nguồn dinh dưỡng chủ yếu của con người.
- Dược phẩm: 1 số bộ phận của ĐV làm thuốc có giá trị: xương, mật)
- Trong nông nghiệp: Cung cấp phân bón, sức kéo…
- Giá trị khác: Làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống.
- Một số loài có tác dụng tiêu diệt sinh vật gây hại.
Hoạt động 3: Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và việc bảo vệ đa dạng sinh học
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Phương pháp: vấnn đáp gợi mở, quan sát tìm III. Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học
tòi, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm
- Định hướng NL, PC: NL giải quyết vấn đề, PC Có trách nhiệm với môi trường tự nhiên
- GV yêu cầu nghiên cứu SGK kết hợp hiểu biết thực tế trao đổi nhóm →trả lời câu hỏi:
+ Nguyên nhân nào dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học ở VN và thế giới ?
+ Chúng ta cần có biện pháp nào để bảo vệ đa dạng sinh học ?
+ Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa trên cơ sở khoa học nào?
- Hs thảo luận nhóm câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét và chốt kiến thức KT trình bày 1 phút
+ Là hs em đã làm gì để góp phần bảo vệ đa dạng sinh học?
- GV tổng kết các ý kiến của HS, nhận xét và chốt kết luận.
và việc bảo vệ đa dạng sinh học
- Nguyên nhân:
+ Do chặt phá rừng bừa bãi ảnh hưởng đến môi trường sống của động vật
+ Săn bắt ĐV, sử dụng thuốc BVTV - Để bảo vệ đa dạng sinh học cần:
+ Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi + Cấm săn bắt, buôn bán ĐV quý hiếm + Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và độ đa dạng về loài.
+ Đẩy mạnh các biện pháp chống ô nhiễm môi trường.
+ Xây dựng các khu bảo tồn, vườn quốc gia.
+ Tuyên truyền cho mọi người về lợi ích của đa dạng sinh học.
3. Hoạt động luyện tập, củng cố - Phương pháp: vấnn đáp gợi mở
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ
- Định hướng NL, PC: năng lực giải quyết vấnn đề. PC tự tin Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi:
- Giải thích vì sao số loài động vật ở môi trường nhiệt đới lại nhiều hơn môi trường đới lạnh và đới nóng?
- Nêu các lợi ích của đa dạng sinh học?
- Gv chốt lại kiến thức toàn bài bằng sơ đồ tư duy 4. Hoạt động vận dụng
- Vì sao đa dạng sinh học có nguy cơ suy giảm ? - Nhận xét sự đa dạng sinh học ở địa phương ?
- Em đã làm gì để góp phần bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương em ? 5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học trên đài báo
- Kẻ phiếu học tập vào vở" Các biện pháp đấu tranh sinh học "
- Tìm hiểu đa dạng động vật qua internet