Bảng 2.12. Khảo sát thiết kế lắp đặt thiết bị dạy nghề Thiết kế Thiết kế Đối tƣợng Hợp lý Chƣa hợp lý Tổng số Số lƣợng % Số lƣợng % CBQL 18 56 14 44 32 Giáo viên 29 26 81 74 110 HS,SV 85 28 215 72 300
Từ kết quả khảo sát có trên 44% đối tƣợng đƣợc hỏi cho rằng việc bố trí TBDN là chƣa hợp lý, điều này cho thấy rằng thực tế các thiết bị bố trí chƣa hợp lý có thể ảnh hƣởng đến chất lƣợng giảng dạy và học tập của GV và HS, SV.
Từ kết quả trên có mối tƣơng quan:
Chƣa hợp lý Hợp lý CBQL 44 56 Giáo viên 74 26 Học sinh 72 28 0 10 20 30 40 50 60 70 80
Hình 2.7. Biểu đồ khảo sát thiết kế lắp đặt thiết bị dạy nghề
Việc thiết kế lắp đặt thiết bị dạy nghề là một yếu tố quan trọng trong quá trình đào tạo nghề, thiết kế lắp đặt tốt, phù hợp sẽ làm tăng tính sƣ phạm và hiệu quả đào tạo cũng đƣợc nâng cao, nhƣng do diện tích khn viên của nhà trƣờng hiện nay so với chuẩn là nhỏ nên việc bố trí các TBDN trong một số xƣởng chƣa thể hợp lý.
2.4. Thực trạng về quản lý TBDN tại Trƣờng Cao đẳng Nghề Cơ điện và xây dựng Bắc Ninh xây dựng Bắc Ninh
2.4.1. Vai trò quản lý của Hiệu trưởng đối với thiết bị dạy nghề
Việc quản lý của Hiệu trƣởng thông qua lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá các hoạt động trang bị, mua sắm, sử dụng và bảo quản các TBDN. Trong Quản lý các hoạt động của nhà trƣờng nói chung, Hiệu trƣởng rất quan tâm đến hoạt động quản lý TBDN của các khoa, tổ bộ môn.
- Qua khảo sát về việc lập kế hoạch quản lý của hiệu trƣởng ở bảng 2.13 đã cho thấy đa số CBQL và GV đều đánh giá đúng tầm quan trọng trong việc lập kế hoạch quản lý của Hiệu trƣởng, đã có 91,3% CBQL và 79% GV đánh giá công tác lập kế hoạch của hiệu trƣởng là khá, tốt. Mỗi khi họ ý thức đƣợc công tác quản lý của hiệu trƣởng thì cũng sẽ thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.