DANH MỤC PHỤ LỤC
CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐẮK R’LẤP
(Dành cho cán bộ quản lý, tổ trưởng chuyên môn và giáo viên)
Kính thưa Ơng (Bà)!
Chúng tơi đang nghiên cứu về quản lý HĐTCM ở các trường trung học phổ thơng huyện Đắk R’lấp, với mong muốn tìm ra các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác này. Thang điểm dưới đây có 5 mức độ, tăng dần từ 0 đến 4. Mức 0: rất yếu/ không ảnh hưởng; mức 1: yếu/ ít ảnh hưởng; mức 2: trung bình; mức 3: khá tốt/ khá ảnh hưởng; mức 4: rất tốt/ rất ảnh hưởng.
Ơng (Bà) vui lịng đánh dấu X vào ơ trịn phù hợp với suy nghĩ của mình. Ý kiến của Ơng (Bà) chỉ nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho bất cứ mục đích nào khác.
Chân thành cảm ơn sự hợp tác của Ông (Bà)!
Câu 1. Nhận thức chung về HĐTCM
TT Cán bộ quản lý, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên
Mức độ đồng ý
0 1 2 3 4
1
Nhận thức rõ HĐTCM có tầm quan trọng đặc biệt đối với chất lượng đào tạo của nhà trường
2 Nhận thức rõ về các định hướng, nội
dung, các phương thức trong HĐTCM 3 Nhận thức rõ về việc HĐTCM phải đáp
ứng yêu cầu người học.
Câu 2. Mức độ thực hiện HĐTCM
TT Nội dung Mức độ thực hiện
0 1 2 3 4
1 Xây dựng kế hoạch HĐTCM
2 Thực hiện chương trình GDPT
3 Quản lý hồ sơ chuyên môn
4 Tổ chức các hoạt động sinh hoạt chuyên đề 5 Hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi
dưỡng học sinh giỏi, tham quan học tập
6 Phân công, sử dụng đội ngũ
7 Sinh hoạt tổ chuyên môn
8 Thăm lớp, dự giờ
TT Nội dung Mức độ thực hiện
0 1 2 3 4
theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
10 Đề xuất khen thưởng, kỉ luật đối với
giáo viên
Câu 3. Thực trạng phương thức HĐTCM
TT Nội dung Mức độ thực hiện
0 1 2 3 4
1 Tổ chức môi trường tự học, tự bồi dưỡng 2 Tổ chức thực hiện mục tiêu, nội dung,
phương pháp dạy học và giáo dục 3
Công tác bồi dưỡng giáo viên tập sự, bồi dưỡng giáo viên tại trường và tập huấn giáo viên
Câu 4. Thực trạng về các điều kiện hỗ trợ cho HĐTCM
TT Nội dung Mức độ thực hiện
0 1 2 3 4
1 Các văn bản, kế hoạch về chỉ đạo công
tác HĐTCM của Sở GD&ĐT
2 Sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp lãnh
đạo
3 Nghiệp vụ chuyên môn, hiểu biết về
HĐTCM
4 Nhận thức của hiệu trưởng về tầm quan
trọng của HĐTCM
5 Nhận thức của giáo viên về tầm quan
trọng của công tác tổ chức kiểm tra học kì 6
Sự phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tạo điều kiện cho HĐTCM
7 Cơ sở vật chất, phương tiện, điều
kiện,… cung ứng cho HĐTCM
8 Kinh phí phục vụ cho HĐTCM
Họ và tên người trả lời (phần này không ghi cũng được):
………………………………………………………………………………..... Chức vụ:
Cán bộ quản lý
Tổ trưởng chuyên môn Giáo viên
PHỤ LỤC 2