III. Những giải pháp để nâng cao chất lƣợng giảng dạy bộ mơn:
2. Đối với nhà trƣờng:
Tăng cường quản lý chuyên mơn, khuyến khích GV viết sáng kiến kinh nghiệm tập trung vào chủ đề nâng cao chất lượng cho học sinh yếu kém. Chỉ đạo tốt việc đổi mới cơng tác kiểm tra đánh giá.
Tổ chức và kiểm tra chặt chẽ việc dạy và học phụ đạo học sinh yếu kém.
Cung cấp đồ dùng dạy học kịp thời
Trang bị thêm sách tham khảo trong thư viện , tạo điều kiện cho học sinh mượn đọc.
Tạo diều kiện giúp đỡ những học sinh chăm học, học giỏi mà cĩ hồn cảnh thật sự khĩ khăn.
Cĩ những phần thưởng xứng đáng kịp thời để khích lệ việc học của học sinh.
Tổ chức các chuyên đề ngoại khĩa về các mơn học, tạo sân chơi lành mạnh để học sinh cĩ điều kiện giao lưu học hỏi lẫn nhau.
ĐỔI MỚI PPGD THƠNG QUA HÌNH THỨC HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC ,TỰ NGHIÊN CỨU VÀ BIẾT TỰ ĐÁNH GIÁ TỰ HỌC ,TỰ NGHIÊN CỨU VÀ BIẾT TỰ ĐÁNH GIÁ
Tổ Tốn – Tin, Trường THPT Mỹ Xuyên, tỉnh Sĩc Trăng
Hiện nay, ở nhà trường phổ thơng đã và đang thực hiện chủ trương đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh để qua đĩ bồi dưỡng cho các em khả năng tự học và cĩ thể vận dụng được kiến thức đã học vào thực tiễn. Từ đĩ, tạo niềm vui, hứng thú trong học tập cho học sinh. Mục tiêu giáo dục của chúng ta là phải chuẩn bị cho người học khả năng áp dụng kiến thức một cách linh hoạt vào thực tế cuộc sống, hình thành thĩi quen tự học và học tập suốt đời.
Để thực hiện mục tiêu ấy mỗi giáo viên sẽ cĩ riêng cho mình một phương pháp giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh. Trong khuơn khổ chuyên đề này, tổ Tốn- Tin học Trường THPT Mỹ Xuyên xin được trình bày phương pháp dạy học giúp học sinh tiếp cận và chiếm lĩnh kiến thức mới thơng qua việc ơn tập kiến thức cũ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Theo chúng tơi, qua việc thực hiện phương pháp này sẽ bước đầu tập dần cho các em cách thức tự tìm kiến thức cần thiết cho riêng mình trong tương lai.