V. Đề tham khảo: Câu I (2đ)
ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC, CƠNG VIỆC CỦA A
Lê Thị Bích Thuỷ – Giáo viên THPT Phan Ngọc Hiển, Cần Thơ
Từ năm học 2006 2007 đến nay, vai trị và tầm quan trọng của việc đổi mới PPDH, đổi mới KTDG trong quá trình thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục và đổi mới quản lý giáo dục đã được nhiều người trong và ngồi ngành giáo dục đề cập đến. Đổi mới phương pháp được bắt đầu từ khâu soạn giáo án, từ việc viết mục tiêu bài học cho đến việc thiết kế các hoạt động học tập, việc ứng dụng CNTT vào bài giảng để tăng tính trực quan, việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng khả năng chủ động chiếm lĩnh kiến thức của học sinh, đã trở thành các cơng việc quá quen thuộc đối với nhiều giáo viên. Nhưng mỗi khi suy nghĩ về vấn đề này hẳn mỗi thầy cơ chúng ta đều trăn trở:
Tại sao chất lượng học tập bộ mơn Tốn của học sinh chưa cao? Vì học sinh lười học hay việc chuẩn bị và tổ chức dạy học của chúng ta chưa tốt?
Tại sao các PPDHTC khi được học ở các lớp bồi dưỡng chúng ta thấy rất hay, nhưng khi áp dụng vào thực tiễn lại gặp muơn vàn khĩ khăn?
Khi đi dự giờ thăm lớp, nhất là khi dự giờ khơng báo trước chúng ta hay gặp các hiện tượng:
Bài dạy cịn nặng về truyền thụ kiến thức, kỹ năng mơn học. Khơng chủ động trong việc hình thành tư duy Tốn.
Lớp học đơng, GV lo hồn thành chương trình bài học nên cĩ xu hướng áp đặt trong giảng dạy, khơng lưu ý đến sự khác biệt về năng lực tiếp thu của học sinh.
Khơng lưu ý các dạng bài học khác nhau (khái niệm, định lý, bài tập luyện tập, ơn tập) cần phải cĩ cách truyền thụ khác nhau.
Học sinh chỉ cố gắng nắm bắt được thật nhiều dạng tốn và cách giải chúng, ít chú ý rèn luyện năng lực nhận dạng và giải quyết vấn đề.
Việc đổi mới phương pháp dạy học phải chăng chỉ là cơng việc của GV dạy? tổ chuyên mơn và BGH đĩng vai trị gì, gĩp phần như thế nào để việc đổi mới PPDH thực sự phát huy hiệu quả?
Để trả lời những câu hỏi này theo tơi cần cĩ cách nhìn sâu sắc hơn về PPDH và các vấn đề cĩ liên quan đã được cung cấp trong các đợt tập huấn, phải
bám sát hơn thực tế dạy học ở mỗi trường. Từ suy nghĩ trên tơi xin trình bày cách hiểu và vận dụng PPDHTC và một số vấn đề liên quan.