Nhất Nhì Ba KK 2005 - 2006 1 1 2006 - 2007 1 2007 - 2008 2008 - 2009 1 2009 - 2010 2 1
Kết quả mà chúng tơi đạt được trong 5 năm qua là khá khiêm tốn , nhưng để đạt được các kết quả này thầy và trị chúng tơi đã phải cố gắng phấn đấu khơng ngừng.
2) Xin nêu ra một số biện pháp, phương pháp dạy và học, các kiến thức kỹ năng mà chúng tơi đã áp dụng :
a. Đối với lãnh đạo :
- Cĩ kế hoạch chiến lược chung hợp lí và thực tế
- Cĩ tìm hiểu về cơng tác bồi dưỡng HSG của các trường bạn, lắng nghe ý kiến của các giáo viên về đổi mới phương pháp giảng dạy và thực hiện tốt các chế độ đãi ngộ thích hợp.
- Động viên kịp thời giáo viên và học sinh khi hồn thành tốt cơng tác bồi dưỡng HSG, tranh thủ vận động các nguồn thu để bồi dưỡng cho giáo viên các tiết tăng thêm.
b. Đối với giáo viên, với tập thể tổ :
- Phải cĩ kế hoạch dạy chính khĩa kết hợp với các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi thích hợp.
(Tổ cĩ thiết kế chương trình dựa trên chương trình nâng cao, lồng thêm các chuyên đề chuyên sâu của Bộ như đại số tổ hợp, lượng giác đem xuống lớp 10, phần đạo hàm các vấn đề khảo sát hàm số , mũ và lơ ga dạy ở đầu học kì 2 lớp 11,…), phân cơng GV giảng dạy các chuyên đề một cách hợp lí.
Các kiến thức giảng dạy đa phần theo chương trình chuyên tốn của Bộ ban hành, thêm vào các chuyên đề, đề thi giáo viên tự nghiên cứu trên mạng, qua các đợt bồi dưỡng của Bộ tại Hà Nội, qua diễn đàn tốn học, một số tạp
chí tốn học quốc tế của Canada, Mỹ, … cĩ nhiều trên mạng nhưng giáo viên phải tự đúc kết lại sao cho khoa học, dễ hiểu để truyền thụ cho học sinh.
- Giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi phải cĩ tâm huyết, khơng ngại khĩ, chịu tìm tịi , suy nghĩ sáng tạo … cĩ khi phải hy sinh cả quyền lợi vật chất của mình để giảng dạy sao cho học sinh của mình đạt kết quả tốt nhất.
- Giáo viên phải tổ chức cho học sinh tập nghiên cứu các chuyên đề : như tổng kết các PP giải tốn hệ phương trình khơng mẫu mực, tứ diện gần đều và các tính chất, tứ diện vuơng và ứng dụng, phân tích bài tốn hình học phẳng qua kỳ thi quốc gia ….nhằm giúp học sinh tập dượt nghiên cứu, sáng tạo. Động viên và khuyến khích các em giải tốn trên báo Tốn học tuổi trẻ. Riêng giáo viên cũng phải tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học, thực hiện các chuyên đề , tham gia các hội thi sáng tạo khoa học kĩ thuật của Tỉnh, … để làm gương cho các em.
c. Đối với học sinh :
- Phải thơng qua 2 kỳ thi tuyển chọn để vào đội tuyển, học sinh phải thật sự yêu thích mơn tốn, cĩ quyết tâm cao để đạt giải, cĩ đạo đức tác phong tốt, các mơn khác phải từ khá trở lên . Cĩ học sinh chỉ học tốt mơn tốn mà khơng học tốt các mơn khác thì cũng khơng chọn được.
- Học sinh phải cĩ ĩc cầu tiến, ham học hỏi, ham đọc sách nghiên cứu tìm tịi trên mạng, trên các tạp chí để nâng cao trình độ giải tốn ngày càng tốt hơn, nhanh hơn.
- Học sinh vào đội tuyển thi vịng quốc gia được tỉnh quan tâm bồi dưỡng về vật chất, được ưu tiên, khích lệ trong các bài kiểm tra nhằm giảm áp lực nhiều phía đối với các em.
Trên đây là một số biện pháp mà tổ đã thực hiện và đã đạt được một kết quả tương đối . Mong được sự gĩp ý của các đồng nghiệp.
PHẦN II: GIỚI THIỆU MỘT SỐ ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MƠN TỐN DẠY MƠN TỐN