- Lời nhận định trờn đó đỏnh giỏ chớnh xỏc sự thành cụng của bài thơ “Đồng chớ ”.
b. Chứng minh: Qua văn bản Đoàn thuyền thuyền đỏnh cỏ của Huy Cận cú thể thấy rừ
điều đú:
í 1: “Đồn thuyền đỏnh cỏ” phản ỏnh thực tại đời sống : (3,0 điểm)
- Năm 1958, khi đất nước đó kết thỳc thắng lợi cuộc khỏng chiến chống thực dõn Phỏp, miền Bắc được giải phúng và đi vào xõy dựng cuộc sống mới, Huy Cận cú chuyến đi thực tế dài ngày ở vựng mỏ Quảng Ninh. Từ chuyến đi thực tế này, hồn thơ Huy Cận mới thực sự nảy nở trở lại và dồi dào trong cảm hứng về thiờn nhiờn đất nước, về lao động và niềm vui trước cuộc sống mới. (1,5 điểm)
- Hiện thực được phản ỏnh trong bài thơ là khung cảnh lao động trờn biển cả, là khỳc ca lạc quan, yờu đời, là khớ thế lao động hăng say của người lao động (HS phõn tớch những dẫn chứng tiờu biểu trong bài thơ để thấy được cảnh sinh hoạt lao động một buổi ra khơi đỏnh cỏ của những người lao động trờn biển...) (1,5 điểm)
í 2: “Đồn thuyền đỏnh cỏ” thể hiện tư tưởng, quan điểm của nhà thơ về cuộc sống: (4 điểm)
- Đú là cảm hứng mới về thiờn nhiờn, đất nước, cỏi nhỡn mới mẻ đối với cụng việc lao động và người lao động trong cụng cuộc xõy dựng đất nước.( 0,5 điểm)
- Những cảm hứng mới đú đó tạo nờn chất lóng mạn và những liờn tưởng độc đỏo, sỏng tạo của nhà thơ: Những liờn tưởng cảnh mặt trời lặn, hỡnh ảnh con thuyền trở kỳ vĩ, khổng lồ ( bỏnh lỏi là giú, cỏnh buồm là trăng tư thế: dũ bụng biển, dàn đan thế trận....), vẻ đẹp lộng lẫy và rực rỡ huyền ảo của cỏc loài cỏ, đặc biệt là niềm vui của người lao động qua tiếng hỏt gọi cỏ..., cảnh đoàn thuyền trở về lỳc rạng đụng chạy đua cựng mặt trời... -> Những hỡnh ảnh thơ giàu vẻ đẹp lóng mạn, được sỏng tạo với bỳt phỏp khoỏng đạt, phúng đại, khoa trương..
( 2,5 điểm)
- Từ cụng việc bỡnh thường của một buổi đỏnh cỏ đờm trờn biển Huy Cận đó núi lờn một điều mới mẻ: Cuộc sống mới tạo nờn những tầm vúc mới cho con người lao động, thiờn nhiờn đất
nước đẹp, giàu qua cỏi nhỡn của nghệ sĩ cỏch mạng -> Âm hưởng của bài thơ như một khỳc trỏng ca khoẻ khoắn, say sưa, bay bổng, ca ngợi con người trong lao động với tinh thần làm chủ..( 1,0 điểm)
11.KIỀU
Cõu 1:(12đ)
Một trong những phương diện thể hiện tài năng của người nghệ sĩ ngụn từ là am hiểu và miờu tả thành cụng thế giới nội tõm của nhõn vật trong tỏc phẩm văn học. Bằng những kiến thức đó học về đoạn trớch: “Kiều ở lầu Ngưng Bớch” (Trớch Truyện Kiều của Nguyễn Du) em hóy làm sỏng tỏ điều đú?
TRẢ LỜI
- Văn học phản ỏnh cuộc sống bằng hỡnh tượng nghệ thuật, chủ yếu là hỡnh tượng nhõn vật trong tỏc phẩm. Một trong những phương diện thể hiện tài năng của nhà văn – người nghệ sĩ ngụn từ là am hiểu và miờu tả thành cụng thế giới nội tõm nhõn vật.
- Miờu tả nội tõm trong tỏc phẩm văn học là tỏi hiện những suy nghĩ, cảm xỳc, những băn khoăn trăn trở, những day dứt, suy tư, những nỗi niềm thầm kớn và cả diễn biến tõm trạng của nhõn vật.
Đú là biện phỏp quan trọng để xõy dựng nhõn vật, làm cho nhõn vật hiện lờn sinh động, cú hồn hơn. Nhà văn cú thể miờu tả trực tiếp nội tõm giỏn tiếp bằng cỏch miờu tả qua cảnh vật, nột mặt, cử chỉ, trang phục của nhõn vật.
2. Chứng minh qua đoạn trớch: 9đ
a. Hoàn cảnh - Tỡnh huống để Nguyễn Du miờu tả nội tõm nhõn vật Kiều. (1đ )
b. Miờu tả nội tõm trực tiếp qua những lời độc thoại nội tõm: ( 3đ)
- Tài năng của Nguyễn Du trước hết là để Kiều nhớ Kim Trọng trước nhớ cha mẹ sau rất hợp tõm lý của con người, hợp lụ gic tỡnh cảm.
- Cựng là nỗi nhớ nhưng cỏch nhớ khỏc nhau với những lớ do khỏc nhau nờn cỏch thể hiện cũng khỏc nhau. Nỗi nhớ Kim Trọng chủ yếu là liờn tưởng ,hỡnh dung và tưởng tượng. Nhớ cha mẹ chủ yếu là xút xa lo lắng thể hiện trỏch nhiệm và bổn phận của đạo làm con.
c. Miờu tả nội tõm giỏn tiếp qua cảnh vật thiờn nhiờn (bỳt phỏp tả cảnh ngụ tỡnh): (4đ) - Cảnh thiờn nhiờn mờnh mụng hoang vắng và rợn ngợp qua 6 cõu đầu thể hiện nỗi buồn và cụ đơn của Kiều;
- Cảnh thiờn nhiờn trong 8 cõu cuối thực sự là khung cảnh của bi kịch nội tõm. Mỗi cảnh vật thiờn nhiờn gợi những tõm trạng khỏc nhau trong lũng Kiều. Bức tranh thiờn nhiờn cũng là bức tranh tõm trạng.
d. Vai trũ của nghệ thuật miờu tả nội tõm trong việc xõy dựng thành cụng hỡnh tượng nhõn vật Kiều: Vẻ đẹp lũng hiếu thảo, thủy chung, ý thức về danh dự phẩm hạnh và thõn phận cụ đơn hoảng sợ của Kiều trước một tương lai đầy cạm bẫy.( 1đ)
3- Đỏnh giỏ:
Thành cụng trong việc miờu tả nội tõm nhõn vật là một phương diện để thể hiện tài năng của nhà văn, làm nờn sức sống cho hỡnh tượng nhõn vật, cho tỏc phẩm văn học. Cú lẽ Truyện Kiều sống mói một phần bởi nghệ thuật miờu tả nội tõm sõu sắc của Nguyễn Du. (1đ)
Câu 2 : (8.0 điểm)
Cho đề tập làm văn sau:
Nhận định về giá trị t tởng trong sáng tác của thi hào Nguyễn
Du, có ý kiến cho rằng:
“ Nguyễn Du là một con ngời suốt đời khắc khoải về con ngời, về lẽ đời.”
( Nguyễn Du toàn tập - Mai Quốc Liên, NXB Văn học, H.1996)
Hãy chọn phân tích một hoặc một số tác phẩm của Nguyễn Du làm sáng tỏ nhận định trên.
Đồng chí hãy phân tích đề, lập dàn ý chi tiết cho đề tập làm văn trên
A:
Phân tích đề.
Hớng dẫn học sinh thực hiện các thao tác phân tích đề, xác định 3 yêu cầu:
1. Thao tác nghị luận: Nghị luận văn học về một vấn đề t tởng trong
sáng tác của một tác giả.
3. Nội dung: T tởng chi phối toàn bộ sáng tác của Nguyễn Du là vấn đề
con ngời và lẽ đời.
4. Phạm vi t liệu: Tác phẩm tiêu biểu của Nguyễn Du.
B.lập dàn ý chi tiết cho bài tập làm văn.
3. Mở bài:
- Giới thiệu về Nguyễn Du với những nhận định khái quát.
- Nêu vấn đề: T tởng chi phối toàn bộ sáng tác của Nguyễn Du là quan điểm nhân văn. Nhà thơ ln day dứt và khắc khoải muốn tìm lời giải cho số phận con ngời cơ cực, bất hạnh trong xã hội phong kiến .
- Định hớng: Có thể nêu một hay một số tác phẩm tâm đắc của Nguyễn Du.
4. Thân bài
a - Giải thích nhận định:
ý kiến cuả ông Mai Quốc Liên nêu lên 2 vấn đề bao trùm sáng tác của Nguyễn Du:
- Đại thi hào luôn day dứt và dành nhiều tâm huyết suy nghĩ về con
ngời, về những nỗi đau bất hạnh của con ngời, đặc biệt là ngời nghèo
khổ, ngời phụ nữ tài sắc. Yêu thơng và cảm thơng chia sẻ, nhà thơ dành cho họ nhiều tình cảm chân thành và sâu sắc. Trái tim nhân đạo đã nếm trải nhiều đắng cay giúp nhà thơ hiểu nhiều bi kịch đau đớn của con ngời, từ đó, giãi bày lịng mình trên trang sách, khóc thơng cho phận mình và phận ngời. ..
- Đơi mắt nhìn thấu cuộc đời, giúp thi hào nhận ra nhiều bất công của xã hội phong kiến. Bi kịch tài sắc, sức mạnh đồng tiền hay sự mục ruỗng của triều đình, bản chất xấu xa của vua quan và bọn ngời lu manh tội lỗi đã đẩy ngời lơng thiện vào đờng cùng. Nhà thơ đau đớn nhận thấy và vạch trần bản chất tàn bạo và vô nhân của giai cấp thống trị. Tố cáo và lên án thế lực đồng tiền, vạch trần bộ mặt giả tạo của quan lại, tay sai, lên án lễ giáo phong kiến vùi dập tài năng và hạnh phúc con ngời.
- Từ quan điểm nhân văn ấy, nhà thơ ca ngợi và bênh vực, đấu tranh vì quyền sống con ngời. Mơ ớc cuộc sống tự do và cơng lý. Nhân vật của Nguyễn Du, dù trong hồn cảnh nào, cũng luôn ý thức về nhân cách và ln khát khao vơn dậy tìm lại lơng tâm trong sáng, tìm lại lẽ sống cuộc đời. T tởng nhân đạo thấm nhuần trong sáng tác của Nguyễn Du đã làm nên sức sống lâu bền trong nhiều thế hệ ngời đọc Việt nam và bè bạn thế giới.
b. Phần phân tích chứng minh ý kiến
Học sinh có thể chọn một hay nhiều tác phẩm tiêu biểu để làm sáng tỏ vấn đề.
- Vấn đề số phận con ngời và những bi kịch tài sắc. Thấu hiểu và cảm thông chia sẻ với bao thân phận ngời phụ nữ nh Thuý Kiều, Đạm Tiên (
Truyện Kiều), Tiểu Thanh (Độc Tiểu Thanh kí), ngời ca nữ ( Long thành cầm giả ca) hay những kiếp ngời oan uổng (Văn chiêu hồn)…
- Vấn đề nhân sinh đặt ra trong những bức tranh hiện thực xã hội phong kiến thối nát, thế lực đồng tiền, bộ mặt giai cấp thống trị và tay sai, bản chất đê tiện của bọn lu manh …Tất cả các thế lực ấy đã vùi dập con ngời và ớc mơ của họ. Nhà thơ cố gắng đa ngời đọc đi tìm lời giải đáp ngọn nguồn bi kịch và câu hỏi lớn đó vẫn làm ơng khổ đau, day dứt, trăn trở suốt cuộc đời.
- Giá trị t tởng trong sáng tác của Nguyễn Du đã tìm đợc tiếng nói đồng cảm của nhiều thế hệ độc giả. Ngày nay, tác phẩm của ông vẫn làm chúng ta xúc động và rất xứng đáng để trân trọng, tìm hiểu, đánh giá.
3. Kết bài:
- Khẳng định tài năng và t tởng nhân văn làm nên những trang
thơ truyền thế của tác phẩm Nguyễn Du.
- Liên hệ thái độ và suy nghĩ của lớp trẻ hôm nay về giá trị những tác phẩm văn học cổ và tác phẩm của Nguyễn Du.
Câu 3: ( 1 điểm):
Cảnh chia tay giữa ngời quốc sắc, kẻ thiên tài trong hội Đạp thanh chiều xuân ấy đợc thi hào Nguyễn Du viết:
...Dới cầu nớc chảy trong veo Bên cầu tơ liễu bóng chiều thớt tha...
(Trích Truyện Kiều của Nguyễn Du) Hãy phân tích hai câu thơ trên ( 1 điểm):
TRẢ LỜI:
Từ việc hiểu xuất xứ để Nguyễn Du khắc hoạ đợc hai câu thơ,giáo viên cảm nhận,phân tích làm sáng tỏ: Bức tranh thuỷ mặc-chứng minh cho một mối tình đẹp đang nẩy nở:
-Thơng qua nghệ thuật miêu tả: hình ảnh ẩn dụ “ tơ liễu”,từ láy “thớt tha”làm cho ngoại cảnh hoà nhập với tâm cảnh. Đặc biệt hai câu thơ lục bát viết theo cấu trúc “bình đối” khơng gian hai chiều: dới cầu, bên cầu,
trong veo. tơ liễu, thớt tha... tả ít mà gợi nhiều. (0,5 điểm) -Cảnh vật thanh tao, sống động ấp ủ hồn ngời. Ngoại cảnh nh đang xao xuyến, rung rinh trớc nỗi niềm bâng khuâng,mang mác của lứa đôi : một tình u đẹp mới chớm nở trong lịng “ngời quốc sắc, kẻ thiên tài ”.
(0,5 điểm)
Câu 4ck (2 điểm): Giải thích ý nghĩa các từ ma qua các câu thơ sau trong Truyện Kiều của Nguyễn Du:
+ Vật mình vẫy gió tn ma Dầm dề giọt ngọc thẫn thờ hồn mai.
+ Hạt ma sá nghĩ phận hèn
Liều đem tấc cỏ, quyết đền ba xuân. + Sân Lai cách mấy nắng ma
+ Quản bao tháng đợi năm chờ
Nghĩ ngời ăn gió nằm ma xót thầm.
TRẢ LỜI: Giáo viên đặt từ ma trong câu thơ để giải thích nghĩa. Cụ thể: (mỗi từ m a giải thích đúng đợc 0,5 điểm, trả lời sát ý đợc 0,25 điểm)
+ Câu thơ 1: Từ ma chỉ giọt nớc mắt của ngời phụ nữ ở tâm trạng đau khổ
+ Câu thơ 2: Từ ma chỉ thân phận ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến xa
+ Câu thơ 3: Từ ma chỉ sự thay đổi của không gian, thời gian hoặc xã hội
+ Câu thơ 4: Từ ma chỉ sự vất vả gian khổ.
Câu 5. (2 điểm): Viết một đoạn văn theo cấu trúc quy nạp khoảng 20 dịng, lý giải vì sao trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngng Bích (trích
Truyện kiều của Nguyễn Du) tác giả lại để cho nhân vật Thuý Kiều nhớ
Kim Trọng trớc, nhớ cha mẹ sau?(ck)
TRẢ LỜI: Những yêu cầu cần phải đạt đợc nh sau:
- Đoạn văn đúng u cầu quy nạp, khoảng 20 dịng tức có thể 18 đến 22 dòng; diễn đạt lu lốt, đúng nội dung, có câu văn hay (0,25 điểm).
- Nội dung lý giải đợc trong đoạn trích Kiều ở lầu ngng bích, tác giả để cho nhân vật Thuý Kiều nhớ Kim Trọng trớc, nhớ cha mẹ sau vì nàng nghĩ mình đã báo đáp đợc phần nào công ơn của cha mẹ qua hành động bán mình chuộc cha. Cịn đối với chàng Kim, nàng ln ln day dứt khi nghĩ mình là kẻ phụ tình, đang mắc nợ với chàng Kim, Kiều hình dung cảnh chàng Kim trở về khơng gặp nàng, ngày đêm mong mỏi tin tức với tâm trạng đau khổ thất vọng. Nhng cái đau đớn nhất, không yên nhất đối với Kiều ấy là nỗi đau thất tiết, khơng cịn giữ đợc sự trong sáng, thuỷ chung với ngời mà nàng nguyện trao thân gửi phận.( 1,5 điểm)
Kiều đã hy sinh bản thân, tình yêu để cứu gia đình.Vì thế, để thuý kiều nhớ Kim Trọng trớc, nhớ cha mẹ sau không phải là trái đạo lý mà đây là sự tài tình, hiểu biết về tâm lý nhân vật của Nguyễn Du.( 0,25 điểm).
Cõu 6 (10,0 điểm):
Phõn tớch vẻ đẹp của bức tranh thiờn nhiờn mựa xuõn trong đoạn trớch “Cảnh ngày xuõn” (Truyện Kiều – Nguyễn Du).
Đỏp ỏn Điể
m
* Yờu cầu chung: viết đỳng kiểu bài nghị luận phõn tớch văn học thể hiện được năng lực cảm thụ văn học của học sinh với bài viết đủ 3 phần, diễn đạt mạch lạc, hạn chế cỏc lỗi trong dựng từ, đặt cõu, chớnh tả…
* Yờu cầu cụ thể:
1. Mở bài:
- Giới thiệu tỏc giả, tỏc phẩm… - Dẫn dắt giới thiệu đoạn thơ…
- Nờu được luận điểm: đó phỏc họa vẻ đẹp của bức tranh thiờn nhiờn mựa
0,501,0 1,0
xuõn…
- (học sinh cú thể mở bài theo cỏch giới thiệu vẻ đẹp của mựa xuõn núi chung rồi đưa vấn đề theo yờu cầu của đề bài….)
2. Thõn bài:
- Giới thiệu vị trớ của cỏc cõu thơ miờu tả vẻ đẹp của bức tranh thiờn nhiờn mựa xuõn trong đoạn trớch: thuộc phần đầu Truyện Kiều, gồm cú 4 cõu đầu miờu tả cảnh buổi sỏng mựa xuõn và 6 cõu cuối là bức tranh mựa xuõn của buổi chiều muộn…
+ Phõn tớch 4 cõu đầu: thỏng thứ ba của mựa xuõn với vẻ đẹp xanh tươi thanh khiết, phúng khoỏng… (hai cõu đầu là khụng gian, thời gian mựa xuõn, hai cõu sau là cảnh vật mựa xuõn… chỳ ý cỏc chi tiết con ộn, cỏ xanh, hoa lờ… gợi lờn bức tranh tràn đầy sức sống mới mẻ tinh khụi, sinh động bằng bỳt phỏp giầu chất tạo hỡnh, kế thừa sự sỏng tạo tinh hoa văn học cổ điển…) (cú dẫn chứng, phõn tớch…)
+ Phõn tớch 6 cõu cuối: Cảnh thiờn nhiờn mựa xuõn buổi chiều muộn khi chị em Kiều ra về sau lễ hội. Bức tranh được miờu tả với nột đẹp dịu dàng nhuốm mầu tõm trạng bõng khuõng lưu luyến. Cảnh được miờu tả bằng bỳt phỏp tả cảnh ngụ tỡnh, nhiều từ lỏy vừa cú sức gợi tả, vừa cú sức gợi cảm… (cú dẫn chứng, phõn tớch…)
+ Đỏnh giỏ: Đọc hai đoạn thơ thấy cảnh trong thơ Nguyễn Du luụn cú sự vận động và biến đổi…
Với nghệ thuật miờu tả đặc sắc cựng những cảm nhận tinh tế, Nguyễn Du đó phỏc họa lờn bức tranh thiờn nhiờn mựa xuõn tuyệt đẹp. Đọc mỗi cõu thơ chỳng ta khụng chỉ khõm phục tài năng nghệ thuật mà cũn cảm nhận tỡnh yờu thiờn nhiờn, yờu cuộc sống của tỏc giả.