1.4. Quản trị hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi tại trƣờng trung học phổ thông
1.4.4. Quản trị hoạt động theo quá trình học tập và các chế tài đối với học
gia đội dự tuyển và đội tuyển (lựa chọn đầu vào đội dự tuyển, đội tuyển; quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá học sinh giỏi, các chế tài về khen thưởng, kỉ luật)
1.4.4.1. Quản trị lựa chọn đầu vào đội dự tuyển, đội tuyển
Lựa chọn đầu vào đội dự tuyển, đội tuyển là việc làm quan trọng đầu tiên, có liên quan đến chất lượng và hiệu quả của công tác bồi dưỡng HSG. Việc phát hiện và lựa chọn HSG có thể dựa trên các cơ sở sau:
- Căn cứ vào các thành tích đã đạt ở các năm học trước.
- Căn cứ vào đề nghị của GV trực tiếp giảng dạy trên lớp. Những học sinh có những cách giải lạ, độc đáo, cách đặt vấn đề sáng tạo, thông minh, học sinh say mê mơn học, có thể các em chưa phải HSG nhưng bản thân các em đã có tố chất và cộng với lịng say mê, u thích bộ mơn nếu được hướng dẫn và bồi dưỡng đúng cách sẽ phát huy được năng lực của các em để trở thành HSG.
- Căn cứ vào kết quả kỳ thi HSG của trường (nếu có) hoặc các bài kiểm tra sàng lọc.
- Qua các đợt kiểm tra sàng lọc trực tiếp của GV bồi dưỡng.
- Kết quả đánh giá các chỉ số thông minh (IQ), chỉ số xúc cảm (EQ), chỉ số vượt khó (AQ)
Tuyển chọn HS tham gia đội dự tuyển, đội tuyển cần lựa chọn những HS có đầy đủ các tiêu chuẩn sau:
- HS tham gia đội tuyển cần có lịng u thích bộ mơn, có hứng thú học tập và tích cực học tập ở trên lớp cũng như về nhà, có năng lực tự học, có tố chất thơng minh.
- Học sinh được tuyển chọn phải xếp loại hạnh kiểm tốt, có tư duy tốt trong bộ mơn.
- Năng lực tư duy logic; kĩ năng thao tác giải quyết vấn đề và sáng tạo cái mới; kĩ năng thực hành, tổ chức sắp xếp công việc.
- Năng lực phản biện: trước mỗi tình huống, học sinh có khả năng phản biện, thay đổi giả thiết, thay đổi hoàn cảnh để tạo ra tình huống mới.
- HS có tinh thần vượt khó, có bản lĩnh đối diện mọi khó khăn, có khả năng tìm tịi phương hướng giải quyết vấn đề khó, biết tự bổ sung kiến thức, phương tiện để thực hiện và hồn thành nhiệm vụ. Có sự nhạy cảm đón bắt ý tưởng từ những người xung quanh, biết lắng nghe, có khả năng tiếp thu, chọn lọc, tổng hợp ý kiến từ những người xung quanh.
Công tác tuyển chọn học sinh vào các đội dự tuyển và đội tuyển vô cùng quan trọng, quyết định sự thành bại của việc thi HSG. Vì vậy, BGH cần phải xây dựng tiêu chí chọn cụ thể: Đạo đức, học lực, tính sáng tạo, quy định rõ số lượng HS mỗi đội, thời gian chọn, cơng tác tổ chức tuyển chọn, có thể giao cho giáo viên chủ nhiệm, tổ nhóm chun mơn....
1.4.4.2. Quản trị quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá học sinh giỏi
Quản trị quá trình học tập của HSG là khâu quan trọng góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả bồi dưỡng của nhà trường. Quản trị quá trình học tập của học sinh đội dự tuyển, đội tuyển gồm quản trị:
- Động cơ, thái độ học tập - Phương pháp học tập trên lớp
- Phương pháp tự học, tự nghiên cứu. Mặt khác cần tổ chức các hoạt động ngoài giờ phong phú, dẫn các em vào các tình huống thực tế, tạo thói quen và năng lực giải quyết vấn đề.
Quá trình học tập của học sinh thực hiện theo kế hoạch các tổ, bộ môn xây dựng và đã được BGH phê duyệt. Việc bồi dưỡng là cả quá trình diễn ra trong cả năm học và thường được tăng cường vào giai đoạn 1-2 tháng trước mỗi kỳ thi. Trong q trình giảng dạy, giáo viên ngồi việc cung cấp kiến thức, tư liệu, phương pháp học tập, nghiên cứu sẽ khơi gợi, truyền lửa để học sinh say mê mơn học, tự tìm tòi, khám phá, bộc lộ tư chất, năng lực của mình. Thơng thường, để khảo sát chất lượng của HSG để có các biện pháp điều chỉnh kịp thời cả về phía GV hướng dẫn và học sinh, nhà trường sẽ tổ chức 2-3 vòng thi. Kết quả các vòng thi cùng với sự tiến bộ, năng lực, bản lĩnh được theo dõi trong cả quá trình bồi dưỡng để chọn ra những em học sinh xuất sắc nhất để tham dự các kì thi. Kì thi HSG cấp quốc gia và kì thi HSG quốc tế là những kì thi quan trọng nhất, uy tín nhất mà các trường hướng tới.
1.4.4.3. Quản trị các chế tài về thi đua, khen thưởng
Khen thưởng là sự động viên, biểu dương, ghi nhận cơng lao, thành tích của tập thể, cá nhân. Cơng tác thi đua, khen thưởng thực sự đã trở thành động lực quan trọng trong việc thúc đẩy phong trào dạy tốt, học tốt ở mỗi nhà trường. Thông qua thi đua, khen thưởng mà phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của con người và những thành tựu, kinh nghiệm điển hình, khắc phục những khó khăn, hạn chế, thúc đẩy phong trào phát triển đi lên.
Sau mỗi kỳ thi, nhà trường cần tổ chức lễ khen thưởng các em đạt giải một cách kịp thời, trang trọng, tiết kiệm theo quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế khen thưởng và nghị quyết của Hội đồng trường. Trong các đợt tổng kết cuối học kỳ hay cuối năm học nhà trường cần tham mưu với Ban đại diện CMHS các lớp tuyên dương và có những phần thưởng ý nghĩa để làm nguồn động viên kịp thời cho các em và tạo động lực để các em tiếp tục phấn đấu.
Để thực hiện tốt chế tài thi đua, khen thưởng, người Hiệu trưởng cần:
- Việc xét thi đua, khen thưởng phải căn cứ vào tiêu chuẩn, thành tích đạt được gắn với minh chứng, sản phẩm cụ thể, thiết thực của tập thể, cá nhân.
- Chế độ chính sách thi đua khen thưởng phải khách quan, công tâm, thỏa đáng, khen thưởng đúng người đúng việc.
- Thi đua - khen thưởng phải kịp thời, tránh hình thức trong triển khai các phong trào thi đua, bình xét phải cơng bằng, khách quan, dựa trên những tiêu chí cụ thể, phù hợp.
- Thi đua phải gắn liền với khen thưởng tạo thành động lực thúc đẩy phong trào.
Nhiều học sinh được khen thưởng đã thực hiện tốt và nhận thức sâu sắc việc động viên, khen thưởng nên các em càng phấn đấu cao hơn để hoàn thiện bản thân, mang về những thành tích tốt hơn. Những em chưa được khen thưởng cũng lấy đó làm động lực để phấn đấu nhiều hơn, tích cực hơn nữa
Căn cứ Thơng tư số 06/2012/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 02 năm 2012 của Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường THPT chuyên, Điều 6 quy định về chính sách đối với học sinh đạt giải thì HS chuyên đạt giải
trong các kỳ thi HSG, các cuộc thi sáng tạo khoa học kỹ thuật cấp địa phương, quốc gia, quốc tế được hưởng chính sách học bổng khuyến khích học tập và chế độ khen thưởng theo quy định; đạt giải quốc gia, quốc tế được ưu tiên xét tuyển vào đại học hoặc cử đi đào tạo tại các cơ sở giáo dục đại học có uy tín trong nước và nước ngoài theo quy định.