2.3. Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng HSG tại trƣờng THPT Khoa học
2.3.3. Thực trạng nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động
dưỡng HSG tại trường THPT Khoa học Giáo dục
Nội dung chương trình bồi dưỡng được coi như là xương sống của toàn bộ hoạt động bồi dưỡng HSG. Để có được kết quả cao thì BGH đã có những chỉ đạo sát sao tổ chuyên môn xây dựng khung chương trình bồi dưỡng HSG theo các yêu cầu được đặt ra của từng cuộc thi. Thực tế Bộ GD&ĐT và Sở GĐ&ĐT khơng ban hành nội dung chương trình riêng dành cho bồi dưỡng HSG nên các tổ chuyên mơn phải tự xây dựng khung chương trình và các thầy cơ dạy bồi dưỡng tự nghiên cứu, tìm hiểu, xây dựng giáo án chuyên đề để ôn luyện, bồi dưỡng cho HS. Các chuyên đề này vẫn phải dựa trên nội dung chương trình chuẩn kiến thức kỹ năng đối với
từng môn học do Bộ GD&ĐT quy định nhưng có đi chuyên sâu và mở rộng kiến thức hơn cho phù hợp với đối tượng HSG. Nội dung chương trình cũng được biên soạn rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho từng khối lớp, từng mảng kiến thức phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, trình độ học sinh sao cho đảm bảo kiến thức từ cơ bản đến nâng cao và có tính tiếp nối liên tục trong ba năm.
Hằng năm, nhà trường đều có các đội tuyển Văn, Sử, Địa, Tốn, Lý, Hóa, Sinh và tiếng Anh tham dự kỳ thi HSG các trường chuyên khu vực duyên hải và đồng bằng Bắc bộ; kì thi HSG cấp ĐHQGHN; mơn Tốn cịn tham dự kì thi Tốn Hà Nội mở rộng (HOMC); môn Văn, Sử, Địa tham dự kì thi HSG cấp quốc gia. Đây là bốn kì thi quan trọng mà nhà trường hướng tới. Dựa trên tiêu chí của từng kì thi, GV dạy bồi dưỡng sẽ biên soạn chuyên đề dạy phù hợp, tối ưu nhất, xác định trọng tâm và rèn các kỹ năng làm bài, làm quen với các dạng đề, hướng dẫn học sinh tự học, tự tìm tài liệu, tự tích lũy cho bản thân mình. Đối với các mơn thực hành Lý, Hóa, Sinh, GV cũng tự xây dựng nội dung thực hành và hướng dẫn kỹ càng cho học sinh. Do nhà trường chưa có phịng thí nghiệm mà vẫn sử dụng chung phịng thí nghiệm của trường Đại học Giáo dục, việc đi lại hơi xa và bất tiện, học sinh phải tự túc phương tiện nên cũng ảnh hưởng lớn đến việc thực hành. Nhiều lúc học sinh phải học thực hành bằng cách quan sát các thí nghiệm ảo thay cho việc trực tiếp làm thí nghiệm.
Trường THPT Khoa học Giáo dục khơng phải mơ hình trường chun nên khơng có lớp chun, lớp chọn. Học sinh đều học ở lớp thường. Các học sinh có năng khiếu được lựa chọn sẽ học theo hình thức tách rời. Nghĩa là một phần thời gian sẽ theo học ở lớp đội tuyển HSG, phần còn lại sẽ học ở lớp thường. Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng đã được BGH phê duyệt, học sinh các lớp đội tuyển của trường chủ yếu học ngồi giờ chính khóa, cịn giờ chính khóa học sinh học ở lớp thường. Chương trình bồi dưỡng HSG của trường tiến hành liên tục, xuyên suốt từ đầu cấp, tăng cường vào dịp hè để học sinh không bị dồn ép, quá tải trước khi thi.
Giáo viên cũng sử dụng nhiều cách thức rất linh hoạt để bồi dưỡng cho HS: dạy trên lớp, trao đổi ngồi giờ, các buổi ngoại khóa... Học sinh cũng được nhận tài liệu chuyên sâu, mở rộng và được hướng dẫn tự học ở nhà, tự khai thác tài liệu trên mạng internet, trên thư viện trường, thư viện quốc gia để tự bổ sung, làm giàu tri thức.
Dạy theo chuyên đề là biện pháp hữu hiệu nhất mà nhà trường đang sử dụng. Phần lớn các chuyên đề sẽ do các giáo viên trong trường có thế mạnh ở mảng đó đảm nhiệm. Một số chuyên đề nhà trường sẽ mời các chuyên gia giỏi, nhiều kinh nghiệm, có tâm huyết về bồi dưỡng cho HSG. Ngoài ra, nhà trường cũng gửi các em đến các trường chuyên trong thành phố để học cùng các bạn chuyên, do các thầy chuyên dạy để các em học hỏi trau dồi thêm kiến thức, học thêm các cách học khác nhau và cũng nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để có kế hoạch phát huy hay khắc phục.