Bảng 2 .5 Trình độ đội ngũ GV trường THCS Giang Biên năm học 2015-2016
Bảng 2.12 Thực trạng việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên
Năm học Tổng số giáo viên Trình độ
CĐ Đại học Thạc sĩ 2011-2012 45 31 14 0 2012-2013 40 24 16 0 2013-2014 42 18 24 0 2014-2015 42 17 25 0 2015-2016 36 10 26 0
Từ bảng số liệu trên cho thấy việc giáo viên nhân thực tầm quan trọng trong việc nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ của mình ngày cao. Trong năm học 2015- 2016 tồn trường có tổng 36 giáo viên, trong đó có 26 người trình độ Đại học, trình độ 10 Cao đẳng. Nhiều năm học qua, số giáo viên tham gia tập huấn của Phịng, Sở về cơng tác chun mơn ngày một nhiều có hiệu quả; đặc biệt duy trì nề nếp sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm, huyện để giáo viên được trao đổi học tập kinh nghiệm điều này khẳng định sự cố gắng nỗ lực của giáo viên nhà trường. Tuy nhiên để đáp ứng nhu cầu giáo dục tồn diện thì cơng tác đào tạo bỗi dường vẫn còn nhiều bất cập. Chưa xây dựng một cách cụ thể, chưa có kế hoạch việc bồi dưỡng trình độ giáo viên, chưa xuất phát từ trình độ đội ngũ nhà trường, thực hiện. Bồi dưỡng chưa thực sự đáp ứng được nhu cầu nguyện vọng của giáo viên. Nội dung bồi dưỡng chưa tồn diện chỉ tập trung lĩnh vực chun mơn nhưng chưa chú ý đến việc đào tạo, bồi dưỡng trình độ tin học và ngoại ngữ cho đội ngũ điều đó cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung nhà trường.
Hạn chế khắc phục: Bồi dưỡng GV mang tính thụ động, kém hiệu quả Đánh giá chất lượng đội ngũ chưa chuẩn, mang tính cả nể; CBQL, GV chưa có lộ trình cho kế hoạch bồi dưỡng.
- Thực trạng việc hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học.
Việc nghiên cứu khoa học đối với học sinh các trường THCS còn đang là vẫn đề khá xa lạ với cả thầy và trò nhà trường. Thực hiện thông tư 38/2012/TT- BGDĐT ngày 02/11/2012, các Sở đã chỉ đạo việc nghiên cứu, đây là vấn đề mới, các trường mới bước đầu áp dụng tuy nhiên trên thực tế việc nghiên cứu khoa học
Hạn chế: CBQL, giáo viên chưa quan tâm và hiểu thấu đáo NCKHKT, nên việc định hướng được cho học sinh.
- Thực trạng việc phát hiện bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi.
Công tác bồi dưỡng HSG luôn được nhà trường quan tâm coi đó nhiêm là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường. Trong năm học nhà trường luôn chú trọng việc phát hiện những học sinh có tố chất và chủ động bồi dưỡng sớm cho các em học sinh. Ngoài việc rèn kĩ năng, phương pháp cho các em tự nghiên cứu, tự học thầy cơ có kế hoạch bồi dưỡng các ngày trong tuần, lên kế hoạch kiểm ta đánh giá việc học tập của các em. Tuy nhiên kết quả đội tuyển HSG chưa thực sự có hiệu quả cao.