8. Cấu trỳc đề tài
1.2. Những khỏi niệm cơ bản của đề tài
1.2.4.2. Hoạt động học của học sinh
Là hoạt động tự giỏc, tớch cực, chủ động, tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động nhận thức- học tập của người học nhằm thu nhận, xử lớ và biến đổi thụng tin bờn ngoài thành tri thức của bản thõn, qua đú người học thể hiện mỡnh, biến đổi mỡnh, tự làm phong phỳ những giỏ trị của mỡnh.
Tớnh tự giỏc nhận thức trong quỏ trỡnh dạy học thể hiện ở chỗ người học ý thức đầy đủ mục đớch, nhiệm vụ học tập, nỗ lực nắm vững tri thức trong việc lĩnh hội tri thức.
Tớnh tớch cực nhận thức là thỏi độ cải tạo của chủ thể đối với khỏch thể thụng qua huy động ở mức độ cao cỏc chức năng tõm lớ nhằm giải quyết những nhiệm vụ học tập. Tớnh tớch cực nhận thức vừa là mục đớch, phương tiện, kết quả của hoạt động vừa là phẩm chất hoạt động của cỏ nhõn.
Tớnh chủ động nhận thức là sự sẵn sàng tõm lớ hoàn thành những nhiệm vụ nhận thức, học tập, nú vừa là năng lực vừa là phẩm chất tự tổ chức hoạt động cho phộp người học tự giải quyết vấn đề, tự kiểm tra, tự đỏnh giỏ hoạt động học tập của mỡnh.
Hoạt động học cú hai chức năng thống nhất với nhau là: Lĩnh hội thụng tin và tự điều khiển quỏ trỡnh chiếm lĩnh khỏi niệm của mỡnh một cỏch tớch cực, tự giỏc, chủ động. Nội dung của hoạt động học bao gồm toàn bộ hệ thống khỏi niệm của mụn học, phương phỏp đặc trưng của mụn học, của khoa học đú với phương phỏp nhận thức độc đỏo, phương phỏp chiếm lĩnh khoa học để biến kiến thức của nhõn loại thành học vấn của bản thõn.