8. Cấu trỳc đề tài
1.2. Những khỏi niệm cơ bản của đề tài
1.2.5. Quản lý hoạt động dạy học
HĐDH là hoạt động trung tõm của nhà trường, là một trong những hoạt động giữ vai trũ chủ đạo. Mặt khỏc, HĐDH cũn là nền tảng cho tất cả cỏc hoạt động giỏo dục khỏc trong nhà trường. Cú thể núi rằng: dạy học là hoạt động giỏo dục cơ bản nhất, cú vị trớ nền tảng và chức năng chủ đạo trong quỏ trỡnh giỏo dục ở nhà trường.
Quản lý HĐDH là điều khiển HĐDH vận hành một cỏch cú kế hoạch, cú tổ chức và được chỉ đạo, kiểm tra, giỏm sỏt thường xuyờn nhằm từng bước hướng vào thực hiện cỏc nhiệm vụ dạy học để đạt mục đớch dạy học.
Để quản lý tốt HĐDH ở trường THCS, Hiệu trưởng phải xỏc định rừ mục tiờu chung của giỏo dục phổ thụng, mục tiờu cụ thể của giỏo dục THCS theo Luật giỏo dục.
Quản lý HĐDH là một hệ thống những tỏc động cú mục đớch, cú kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lý tới khỏch thể quản lý trong quỏ trỡnh dạy học nhằm đạt được mục tiờu dạy học. Quản lý HĐDH phải đồng thời quản lý hoạt động dạy của giỏo viờn và quản lý hoạt động học của HS. Yờu cầu của quản lý HĐDH là phải quản lý cỏc thành tố của quỏ trỡnh dạy học. Cỏc thành tố đú sẽ phỏt huy tỏc dụng thụng qua quy trỡnh hoạt động của người dạy một cỏch đồng bộ đỳng nguyờn tắc dạy học. Cho nờn quản lý hoạt động dạy và học thực chất là quản lý một số thành tố của quỏ trỡnh dạy học bao gồm: hoạt động dạy của GV, hoạt động học của HS, phương phỏp dạy học, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh, ...