2.4.1 .Những mặt mạnh
3.2. iện phỏp quản lý HĐDH của hiệu trƣởng trƣờng THCS
3.2.1.1. Mục đớch của biện phỏp
- Giỳp cho CBQL, giỏo viờn nhận thức được tầm quan trọng và sự cần thiết của việc đổi mới quản lý HĐDH trong nhà trường là để đỏp ứng sự đũi hỏi ngày càng cao của xó hội đối với giỏo dục. Đổi mới quản lý HĐDH chớnh là để quản lý “sự thay đổi” diễn ra thường xuyờn trong cụng cuộc phỏt triển giỏo dục của đất nước, của địa phương và ngay trong mỗi nhà trường. Đổi mới quản lý HĐDH chớnh là thể hiện tầm nhỡn chiến lược, là thực hiện sứ mạng của mỗi nhà trường, là để tạo ra thương hiệu cho nhà trường. Từ việc
hiểu đỳng, mọi người sẽ cú hành động phự hợp đỳng chức năng nhiệm vụ của mỡnh để thực hiện mục tiờu phỏt triển nhà trường trở thành “nhà trường chất lượng”, “nhà trường hiệu quả”.
- Giỳp CBQL, giỏo viờn nắm được những quan điểm của Đảng, Nhà nước và của địa phương về vai trũ, vị trớ, nhiệm vụ, mục tiờu phỏt triển giỏo dục trong đú cú giỏo dục THCS. Đồng thời, cũng hiểu một cỏch đầy đủ cỏc chế định của ngành từ Luật giỏo dục, Quy chế, Điều lệ, Thụng tư...cho đến cỏc văn bản hướng dẫn của ngành đối với HĐDH của bậc học.
- Đối với học sinh cỏc em cần hiểu bản thõn nằm trong tổ chức lớp, của trường, của chi đội và liờn đội nờn phải chấp hành sự quản lý của cỏn bộ lớp, của cỏn bộ Đội TNTP, của thầy cụ, của nhà trường. Từ việc hiểu và chấp hành kỷ luật đú, dần dần biến thành ý thức tự giỏc thực hiện nghĩa vụ học tập, chấp hành nội quy học tập của lớp, của trường, cú động cơ ý thức phấn đấu vươn lờn trong học tập và rốn luyện.