8. Cấu trỳc đề tài
2.3. Thực trạng quản lý HĐD Hở một số trƣờng THCS thuộc huyện
2.3.2.7. Quản lý hoạt động tổ nhúm chuyờn mụn
Tổ chuyờn mụn là một bộ phận cấu thành của nhà trường, là một đầu mối quản lý mà hiệu trưởng nhất thiết phải dựa vào đú để quản lý nhà trường trờn nhiều phương diện, nhưng cơ bản nhất là HĐDH. Sinh hoạt tổ nhúm chuyờn mụn là một hỡnh thức hoạt động chuyờn mụn giỳp nõng cao chất lượng chuyờn mụn của đội ngũ giỏo viờn cú hiệu quả. Theo quy định, tổ chuyờn mụn sinh hoạt ớt nhất 2 kỳ/ thỏng trong đú sinh hoạt nhúm chuyờn mụn được quan tõm đặc biệt: Ngoài việc kiểm điểm việc thực hiện quy chế chuyờn mụn, giỏo viờn bộ mụn trong nhúm trao đổi chuyờn mụn, nghiệp vụ giảng dạy, thống nhất nội dung và phương phỏp dạy cỏc tiết trong tuần, xỏc định trọng tõm bài dạy, tổ chức rỳt kinh nghiệm cỏc tiết thao giảng... Đặc biệt là tổ chuyờn mụn phải lập kế hoạch và thực hiện cỏc chuyờn đề trong suốt năm học để thỏo gỡ, thống nhất cỏc vấn đề mới, cỏc vấn đề khú thường gặp trong quỏ trỡnh giảng dạy cỏc bộ mụn. Thụng qua tổ trưởng, nhúm trưởng chuyờn mụn, Hiệu trưởng quản lý thực hiện chương trỡnh, kế hoạch giảng dạy, cụng tỏc soạn giảng, kiểm tra đỏnh giỏ xếp loại học sinh, đổi mới phương phỏp dạy học, đỏnh giỏ cho điểm học sinh, thao giảng xếp loại tay nghề GV.
Ở cỏc trường THCS thuộc huyện Văn Giang, nền nếp hoạt động tổ chuyờn mụn được duy trỡ khỏ tốt, thực sự cú tỏc dụng nõng cao chất lượng
dạy học. Thực tế cho thấy, ở đơn vị nào cơ cấu được đội ngũ tổ trưởng chuyờn mụn cú năng lực, duy trỡ nõng cao chất lượng sinh hoạt tổ, thường xuyờn tổ chức chuyờn đề thỡ ở đú cú chất lượng dạy học, cú đội ngũ giỏo viờn dạy giỏi, HSG tương xứng.
Mặc dự vậy, hoạt động tổ chuyờn mụn vẫn cũn bộc lộ nhiều hạn chế, đú là: - Thời gian sinh hoạt tổ đặc biệt là nhúm chuyờn mụn cũn eo hẹp vỡ một số trường phải học 2 ca hoặc trựng với nhiều hoạt động khỏc trong nhà trường.
- Năng lực của một số tổ trưởng, tổ phú cũn hạn chế chưa phỏt huy hết vai trũ tỏc dụng trong cụng tỏc.
- Cụng tỏc quản lý HĐDH của hiệu trưởng chưa tạo điều kiện, chưa động viờn được tổ chuyờn mụn thực hiện hết chức năng nhiệm vụ đặc biệt là việc giỳp hiệu trưởng quản lý nõng cao chất lượng dạy học.
2.3.2.8. Quản lý, khai thỏc, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:
Hàng năm, trước khi bắt đầu năm học mới, hiệu trưởng cỏc trường THCS đều cú sự rà soỏt lại cỏc điều kiện CSVC, trang TBDH của trường để cú kế hoạch mua sắm, sửa chữa đỏp ứng yờu cầu giảng dạy và học tập. Để đỏp ứng đỳng nhu cầu của giỏo viờn, cỏc trường thường để giỏo viờn tự kờ khai những TBDH thiếu hoặc bị hỏng ở mụn mỡnh dạy, những sỏch giỏo khoa và tài liệu tham khảo cần thiết cho từng giỏo viờn, từng mụn. Căn cứ vào đú, nhà trường lập kế hoạch mua sắm, sửa chữa và dự trự kinh phớ cần thiết. Cỏc trường đó sử dụng tối đa nguồn ngõn sỏch cho phộp để mua sắm, sửa chữa TBDH, tài liệu tham khảo, CSVC.Vỡ nguồn kinh phớ Nhà nước cấp rất eo hẹp, nờn hầu hết cỏc nhà trường đó huy động sự ủng hộ từ chớnh quyền địa phương, từ cỏc nhà hảo tõm, cỏc tổ chức, cỏc doanh nghiệp đúng trờn địa bàn và từ phụ huynh học sinh để cú thể đỏp ứng được nhu cầu trước mắt là đảm bảo điều kiện dạy học và lõu dài là xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Với cỏch làm này, nhiều trường đó tự trang bị được phũng Tin học để phục vụ giảng dạy. Việc xõy thờm cỏc phũng học và cỏc phũng bộ mụn cũng tăng dần
theo từng năm học, hệ thống cỏc phũng học cấp 4 đó dần dần được xoỏ bỏ để thay thế vào đú cỏc phũng học kiờn cố . Cỏc nhà trường cũn phỏt động giỏo viờn tự làm thờm đồ dựng dạy học và duy trỡ việc tổ chức thi đồ dựng dạy học tự làm ở cấp trường hàng năm theo chỉ đạo của Phũng GD&ĐT.
Cỏc phũng học, phũng thực hành bộ mụn, phũng Tin học, thư viện của nhà trường đó được khai thỏc, sử dụng thường xuyờn. Việc quản lý khai thỏc, sử dụng CSVC, TBDH vẫn cũn những hạn chế, đú là:
- Cỏc trường chưa cú đủ cỏn bộ chuyờn trỏch cụng tỏc thư viện, thiết bị nờn phải phõn cụng giỏo viờn làm cụng tỏc kiờm nhiệm hoặc cú cỏn bộ chuyờn trỏch nhưng nghiệp vụ cũn hạn chế nờn việc sắp xếp, bảo quản, hướng dẫn, tạo điều kiện cho giỏo viờn sử dụng cũn chưa tốt.
- Cụng tỏc quản lý giỏm sỏt việc thực hiện của giỏo viờn chưa sõu sỏt nờn vẫn cũn hiện tượng “dạy chay” khi cú đủ điều kiện thực hành.
- Ở một số trường, cụng tỏc tham mưu với chớnh quyền địa phương và huy động cỏc nguồn lực của xó hội cũn chưa tốt nờn CSVC chậm được đầu tư nõng cấp.