8. Cấu trỳc đề tài
2.3. Thực trạng quản lý HĐD Hở một số trƣờng THCS thuộc huyện
2.3.2.6. Quản lý cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn
Cỏc nhà trường THCS trong huyện rõt chỳ trọng cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn, coi đú là động lực để nõng cao chất lượng dạy học. Vào trước mỗi năm học, cỏc trường đều lập kế hoạch bồi dưỡng giỏo viờn gồm bồi dưỡng thường xuyờn (theo chu kỳ, nõng chuẩn…), bồi dưỡng tại chỗ (thụng qua sinh hoạt chuyờn mụn, tổ chức cỏc chuyờn đề, hội thảo…), hoạt động nghiờn cứu khoa học, viết sỏng kiến kinh nghiệm…Đồng thời, khuyến khớch giỏo viờn tự học,
tự bồi dưỡng để đỏp ứng yờu cầu ngày càng cao về giảng dạy. Kết quả thực hiện cú nhiều ưu điểm:
+ Cỏc nhà trường quan tõm tạo điều kiện việc bồi dưỡng nõng chuẩn cho giỏo viờn, tỷ lệ giỏo viờn trờn chuẩn tăng dần qua cỏc năm.
+ Việc triển khai cỏc nội dung sinh hoạt tổ chuyờn mụn, tổ chức cỏc chuyờn đề bồi dưỡng giỏo viờn, tổ chức thảo luận khỏ thường xuyờn tớch cực đó giải quyết kịp thời cỏc khú khăn trong giảng dạy ở mỗi đơn vị.
+ Phong trào viết và phổ biến cỏc kinh nghiệm sỏng kiến, bỏo cỏo chuyờn đề của giỏo viờn được thực hiện rất nền nếp.Theo quy định của cỏc nhà trường, mỗi giỏo viờn cú một sỏng kiến kinh nghiệm trong năm học, cỏc trường đỏnh giỏ xếp loại nghiờm tỳc. Cỏc kinh nghiệm cú giỏ trị được bỏo cỏo trước toàn tổ và được gửi lờn cấp trờn để xếp loại.
+ Đa số giỏo viờn nhất là GV trẻ cú ý thức học hỏi đồng nghiệp qua dự giờ thăm lớp. Đồng thời cũng rất tớch cực tự đọc, tự nghiờn cứu, tự tỡm kiếm thụng tin qua mạng Internet để phục vụ cho chuyờn mụn của mỡnh. Đõy chớnh là hoạt động bồi dưỡng quan trọng nhất để nõng cao trỡnh độ, năng lực GV.
+ Việc bồi dưỡng giỏo viờn đặc biệt là giỏo viờn trẻ trở thành giỏo viờn dạy giỏi cấp huyện và cấp tỉnh được cỏc nhà trường rất quan tõm vỡ đú là tiờu chớ để đỏnh giỏ thi đua cỏc nhà trường. Cỏc giỏo viờn đăng ký dự thi giỏo dạy giỏi cấp huyện được tổ chuyờn mụn tập trung gúp ý xõy dựng bài, được tạo điều kiện tối đa về cỏc TBDH…Kết quả cho thấy trường nào tổ chuyờn mụn tập trung hỗ trợ giỏo viờn dự thi trong quỏ trỡnh chuẩn bị thỡ trường đú cú kết quả tốt.
Tuy vậy, cụng tỏc bồi dưỡng phỏt triển đội ngũ vẫn cũn những hạn chế, đú là: + Ở một số trường, lực lượng giỏo viờn trẻ nhiều lại thường xuyờn luõn chuyển (như trường THCS Thắng Lợi) nờn thiếu những giỏo viờn vững vàng về chuyờn mụn, là hạt nhõn của phong trào dẫn đến chưa tạo ra mụi trường thuận lợi để giỏo viờn giao lưu trao đổi chuyờn mụn.
+ Cỏc chuyờn đề được tổ chức ở cấp trường chất lượng chưa cao, do khả năng của giỏo viờn cú hạn, do cỏc trường chưa động viờn xứng đỏng, chưa huy động sức mạnh tập thể cựng tham gia.
+ Một số trường cũn học 2 ca dẫn đến thời gian tổ chức hoạt động bồi dưỡng rất eo hẹp, hầu như khụng cú.
+ Một bộ phận giỏo viờn trong đú cú cả giỏo viờn trẻ cú tõm lý ỷ lại, khụng cú ý thức phấn tự học tự bồi dưỡng nõng cao tay nghề.
+ Lónh đạo một số trường chưa tạo được khụng khớ thi đua, động lực phấn đấu nõng cao tay nghề trong đội ngũ.