8. Cấu trỳc đề tài
1.3. Đặc trƣng hoạt động dạy học ở trƣờng THCS
1.3.2. Nội dung chương trỡnh trung học cơ sở
Chương trỡnh THCS được xõy dựng trờn cơ sở đảm bảo cỏc yờu cầu sau: - Quỏn triệt mục tiờu của cấp học. Đõy là yờu cầu cú tớnh nguyờn tắc được quy định do mối quan hệ hai chiều chặt chẽ giữa mục tiờu và nội dung giỏo dục.
- Đảm bảo tớnh thống nhất của chương trỡnh giỏo dục phổ thụng. Cú nghĩa là chương trỡnh THCS cựng với chương trỡnh Tiểu học và THPT là ba bộ phận của một thể thống nhất.
- Được xõy dựng theo cựng một trỡnh tự xuất phỏt từ mục tiờu, xõy dựng kế hoạch dạy học, lựa chọn và xỏc định nội dung, mức độ yờu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng.
- Chỳ ý đề phũng khuynh hướng quỏ tải trong học tập của học sinh, giảm lý thuyết kinh viện, tăng thực hành, thực tiễn.
- Vận dụng xu hướng tớch hợp, đảm bảo mối liờn hệ chặt chẽ, sự hỗ trợ lẫn nhau, trỏnh trựng những nội dung dạy học cú liờn quan giữa cỏc mụn.
- Đảm bảo sự hài hũa giữa dạy học đồng loạt và phõn húa. Ngoài việc đảm bảo cỏc yờu cầu giỏo dục cơ sở được thể hiện qua chuẩn trỡnh độ tối thiểu đó chỳ ý thực hiện nguyờn tắc phõn húa (quan tõm đến năng lực, nguyện vọng, hứng thỳ riờng của cỏc đối tượng học sinh ), cụ thể là:
+ Xõy dựng hệ thống cõu hỏi, bài tập cú phõn loại mức độ.
+ Cú cỏc nội dung tự chọn bắt buộc và khụng bắt buộc cho cỏc đối tượng học sinh (lớp 8,9).
+ Xõy dựng cỏc chủ đề hoạt động ngoại khúa, sinh hoạt cỏc cõu lạc bộ, biờn soạn cỏc tài liệu tham khảo thớch hợp, cần thiết.
- Tăng cường thực hành, ứng dụng, chỳ trọng tới việc rốn luyện năng lực thực hành, ứng dụng những kiến thức, kỹ năng đó học vào thực tiễn học tập và cuộc sống.
- Hỗ trợ việc đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực húa hoạt động học tập của học sinh, giỳp học sinh cú phương phỏp tự học, tự tỡm kiếm và giải quyết vấn đề, thực hiện nhiệm vụ nhận thức một cỏch cú hiệu quả.
- Chỳ trọng nhiều đến yờu cầu sử dụng phương tiện dạy học, đưa tin học vào làm một mụn học tự chọn trong chương trỡnh, khuyến khớch sử dụng cỏc thành tựu của cụng nghệ thụng tin.
- Dành thời lượng cho việc đưa cỏc vấn đề của địa phương, cộng đồng vào nội dung dạy học.
Theo tài liệu “Chương trỡnh giỏo dục phổ thụng cấp THCS” ban hành kốm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, kế hoạch giỏo dục THCS được quy định như sau:
ảng 1.1. Kế hoạch giỏo dục Trung học cơ sở:
TT MễN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GI O DỤC Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 1 Ngữ văn 4 4 4 5 2 Toỏn 4 4 4 4 3 Giỏo dục cụng dõn 1 1 1 1 4 Vật lớ 1 1 1 2 5 Hoỏ học 2 2 6 Sinh học 2 2 2 2 7 Lịch sử 1 2 1,5 1,5 8 Địa lý 1 2 1,5 1,5 9 Âm nhạc 1 1 1 0,5 10 Mĩ thuật 1 1 1 0,5 11 Cụng nghệ 2 1,5 1,5 1 12 Thể dục 2 2 2 2 13 Ngoại ngữ 3 3 3 2 14 Tự chọn 2 2 2 2 15 Giỏo dục tập thể 2 2 2 2
16 Giỏo dục ngoài giờ lờn lớp 4 tiết/thỏng
17 Giỏo dục hướng nghiệp 3tiết/thỏng
Tổng số tiết/tuần 27 28,5 29,5 29