II. Đồ dùng dạy và học
22. Việc bố trí giáo viên giảng dạy phù hợp với các môn học 23 Mức độ cập nhật thông tin của giáo viên
ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HƯNG YÊN
(Dành cho người sử dụng lao động do Trường đào tạo)
Để đánh giá và góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên, đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo trong giai đoạn mới. Xin Ông (bà) vui lòng cung cấp thông tin và đóng góp ý kiến của mình theo mẫu câu hỏi sau:
Rất cảm ơn sự giúp đỡ của Ông (bà)
1. Họ và tên:...Tuổi... 2. Đơn vị công tác:... 3.Chức vụ:... Xin Ông (bà).đánh dấu “X” vào ô lựa chọn thích hợp theo nội dung sau:
Kỹ năng làm việc Ý kiến đánh giá
Rất kém Kém Trung bình Tốt Rất tốt 1. Kiến thức về chuyên môn làm việc 2. Kỹ năng thực hành liên quan đến
công nghệ được sử dụng trong DN
3. Kỹ năng đọc và viết báo cáo kỹ thuật
4. Kỹ năng sáng tạo trong công việc
5. Khả năng sử dụng vi tính, ngoại ngữ
6. Biết lắng nghe và học hỏi người khác
7. Biết phối hợp với đồng nghiệp
trong công việc
8. Biết diễn đạt ý kiến của mình cho
người khác hiểu và chấp nhận 9. Có tính trung thực và tinh thần
trách nhiệm trong công việc 10. Chấp hành kỷ luật lao động và
tính cần cù trong lao động
11. Có thể làm việc với cường độ cao
12. Các kỹ năng khác (tiếp nhận xử lý
thông tin nhanh, tham gia hoạt động xã hội)
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN VỀ CHẤT LƯỢNG
ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP HƯNG YÊN
(Dành cho cựu học sinh)
Để đánh giá và góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên, đáp ứng nhiệm vụ và mục tiêu đào tạo trong giai đoạn mới. Xin Anh (chị) vui lòng cung cấp thông tin và đóng góp ý kiến của mình theo mẫu câu hỏi sau:
Thông tin cá nhân(không bắt buộc)
1. Họ và tên...Tuổi... 2. Giới tính: Nam Nữ 3. Hệ và ngành nghề được đào tạo...
Anh (chị) điền vào bảng phỏng vấn này, bằng cách khoanh tròn vào câu hỏi đối với từng mức theo thang đo như sau: 1 = hoàn toàn không đồng ý, 2 = không đồng ý, 3 = trung lập, 4 = đồng ý, 5 = hoàn toàn đồng ý
Các tiêu chí Ý kiến đánh giá
1 2 3 4 5
Đội ngũ giảng viên
1. Vững kiến thức chuyên môn 2. Kinh nghiệm thực tế nhiều 3. Dẫn dắt học sinh ứng dụng thực tế 4. Phương pháp dạy sinh động, thu hút 5. Thường xuyên khảo sát ý kiến người học
Cơ sở vật chất
1. Phòng học rộng, thoáng mát 2. Tài liệu tham khảo phong phú, đa dạng 3. Thư viện, phòng học, sách báo phục vụ tốt 4. Trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy tốt 5. Thiết bị thực hành, phòng thí nghiệm phục vụ tốt
Kết quả đào tạo
1. Có lợi thế cạnh tranh trong công việc 2. Nâng cao khả năng tự học 3. Chịu áp lực công việc cao 4. Tư duy độc lập, năng lực sáng tạo 5. Thích ứng với môi trường mới 6. Kỹ năng phân tích, đánh giá và giải quyết vấn đề 7. Kỹ năng chuyên môn tốt 8. Ứng dụng kiến thức vào công việc thực tiễn
9. Kiến thức và kỹ năng về quản lý/tổ chức công việc 10. Thăng tiến nhanh trong tương lai
11. Làm việc trong môi trường đa văn hóa
12. Sử dụng tin học tốt
13. Tính chuyên nghiệp
14. Làm việc nhóm
15. Sử dụng ngoại ngữ tốt 16. Kỹ năng giao tiếp tốt
Chương trình đào tạo
1. Kiến thức các môn học rất cần thiết 2. Đảm bảo liên thông lên trình độ cao hơn 3. Phù hợp với chuyên môn công việc 4. Phương pháp kiểm tra theo năng lực và quá trình 5. Đánh giá, kiểm tra sát với chương trình đào tạo 6. Cấu trúc chương trình linh hoạt, phù hợp 7. Nội dung chương trình được cập nhật, đổi mới 8. Chương trình đào tạo sát với yêu cầu công việc 9. Phân bố hợp lý giữa lý thuyết và thực hành
“Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng và điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo dùng cho các trường Đại học Việt Nam" của chất lượng đào tạo dùng cho các trường Đại học Việt Nam" của