- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên
5. TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ NGHIÊN CỨU
Trên thực tế, các nghiên cứu về chất lượng đào tạo đã được thực hiện nhiều trên thế giới và tại Việt Nam, đồng thời được áp dụng tại các trường, các cơ sở đào tạo. Việc ứng dụng một phần hoặc toàn bộ các nghiên cứu trên đã đem lại những lợi ích tích cực cho các trường, các cơ sở đào tạo trong việc nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu của người học và nhu cầu xã hội.
Hiện nay, tại trường Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội đã có một số cơng trình nghiên cứu về chất lượng đào tạo như:
- Luận văn thạc sỹ “Nâng cao chất lượng đào tạo của trường Trung cấp nghề số 17/Bộ Quốc phòng” – Tác giả: Lê Công Quang (2009)
Đề tài đã đề cập đến chất lượng đào tạo nghề nói chung và chất lượng đào tạo nghề của trường Trung cấp nghề số 17/Bộ Quốc phịng nói riêng. Tác giả đã đi sâu vào phân tích thực trạng chất lượng đào tạo của nhà trường và có những đóng góp như sau:
+ Nghiên cứu đặc thù của đào tạo nghề nói chung và đào tạo nghề ở các trường Quân đội nói riêng. Qua đó, thấy được những kết quả đạt được cũng như những hạn chế trong cơng tác đào tạo nghề nói chung và đào tạo nghề tại các trường Qn đội nói riêng. Tìm hiểu ngun nhân và bài học kinh nghiệm trong hoạt động đào tạo nghề hiện nay ở Việt Nam.
+ Phân tích thực trạng và các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề của trường Trung cấp nghề số 17/Bộ Quốc phòng.
+ Đã đưa ra được nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề của trường Trung cấp nghề số 17/Bộ Quốc phịng.
Tuy nhiên, bên cạnh những đóng góp về mặt thực tiễn thì luận văn cịn có một số hạn chế đó là trong chương cơ sở lý luận, luận văn mới chỉ trình bày sơ lược về các tiêu chí đánh giá, các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo; luận văn chưa đưa ra được các mơ hình trong đào tạo trên thế giới, ở Việt Nam và áp dụng các mơ hình đó vào thực tiễn cơng tác đào tạo; chưa đưa ra được các chuẩn so sánh trong đào tạo.