- Mô hình Kirkpatrick
1.4.2 Kinh nghiệm trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên là trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật và Công nghệ trọng điểm của khu vực đồng bằng sông Hồng, đào tạo định hướng ứng dụng nghề nghiệp có chất lượng cao cho các chuyên ngành trong các lĩnh vực: sư phạm kỹ thuật, công nghệ, kinh tế, ngoại ngữ; theo đúng tinh thần Nghị Quyết 54/NQ-TW của Bộ Chính trị và Quyết định 145/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ. Trường đào tạo đa ngành nghề, đa dạng hóa các bậc đào tạo từ Trung cấp nghề, Trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng nghề, Cao đẳng chuyên nghiệp, đào tạo Đại học và sau đại học. Phương châm hành động của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên là:
“Nhân đức, nhân tài, nhân trí thức Sáng tạo tương lai, phục vụ nhân dân”
Trường có cơ sở vật chất khang trang và hiện đại với đầy đủ các trang thiết bị thực hành hiện đại phục vụ cho quá trình dạy và học. Nhà trường có nhiều năm kinh nghiệm trong đào tạo các ngành sư phạm kỹ thuật và công nghệ, trong đó đào tạo nghề đối với hệ Trung cấp được nhà trường đặc biệt quan tâm, học sinh của hệ
này ra trường được doanh nghiệp, người sử dụng lao động đánh giá cao và có lợi thế cạnh tranh trên thị trường lao động.
Với kinh nghiệm và được chứng minh bởi kết quả đào tạo tốt ở hệ Trung cấp của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thì trường Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên có thể học hỏi kinh nghiệm ở một số khía cạnh sau:
Thứ nhất, Đối với giáo viên và cán bộ quản lý ngay từ khâu tuyển dụng phải đáp ứng các tiêu chuẩn chặt chẽ để có điểm xuất phát cao; quá trình phân công công việc phải phát huy năng lực sở trường; trong công tác nghiên cứu khoa học có lồng ghép với mục tiêu kinh tế để khích lệ sự tham gia.
Thứ hai, Công tác tổ chức đánh giá kết quả đầu ra của học sinh được thực hiện rất nghiêm túc để tạo ra sản phẩm đạt chất lượng thật và có sự sàng lọc như: tổ chức kiểm tra, tổ chức thi học kỳ, thi tốt nghiệp. Qua đó, tác động đến ý thức và tư duy chủ động trong học tập của học sinh ngay từ khi mới nhập học và trong suốt quá trình học tập.
Thứ ba, Nhà trường chú trọng đầu tư các trang thiết bị thực hành và thí nghiệm hiện đại, đồng thời tăng cường thời gian thực hành cho học sinh; gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo với thực tiễn doanh nghiệp. Đẩy mạnh chủ chương liên kết trong đào tạo đối với các ngành đào tạo nghề; thực hiện chủ trương xã hội hóa trong việc hiện đại hóa cơ sở vật chất, các trang thiết bị thực hành hiện đại. Qua đó, giúp các em làm chủ công nghệ mới và có được các kỹ năng cần thiết khi ra trường.