8. Cấu trúc luận văn
1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.4. Quản lý bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh
giáo viên
Một nội dung trong công tác quản lý nhà trường của hiệu trưởng là bồi dưỡng năng lực đánh giá KQHT của HS cho GV. Đối tượng bồi dưỡng là GV, những người đã được đào tạo để có một trình độ chun mơn nhất định. Thực chất, đó là q trình bổ sung kiến thức, kỹ năng để nâng cao năng lực đánh giá KQHT của HS, từ đó nâng cao phẩm chất nhà giáo, năng lực dạy học và giáo dục cho GV.
Từ các khái niệm: Bồi dưỡng, năng lực đánh giá KQHT của HS đã nêu ở trên, chúng ta có thể hiểu: Bồi dưỡng năng lực đánh giá KQHT của HS cho GV là
hoạt động trang bị, cập nhật, nâng cao kiến thức, kỹ năng về đánh giá KQHT của HS cho GV, nhằm giúp GV đạt được các mục tiêu dạy học trong nhà trường.
Bồi dưỡng năng lực ĐGKQHT của HS cho GV là một hoạt động, được thể hiện qua các khía cạnh cụ thể như: nội dung, hình thức và phương pháp bồi dưỡng....
1.2.4.2. Quản lý bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh cho giáo viên
Dựa trên các khái niệm: quản lý, bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của HS cho GV đã nêu ở trên, theo chúng tôi: Quản lý bồi dưỡng năng lực đánh
giá KQHT của HS cho GV là sự tác động có kế hoạch, có mục đích và phương pháp khoa học của chủ thể quản lý đến bồi dưỡng năng lực đánh giá KQHT của HS cho GV, giúp cho hoạt động này diễn ra có hiệu quả, đạt được mục tiêu của quá trình quản lý.