- Cách nhận diện tinh thần thơ mới của tác giả.
2. Dặn dò:
- Soạn tiết tiếp theo của bài này.
Tiết 107.
MỢT THỜI ĐẠI TRONG THI CA
(Trích Thi Nhân Việt Nam)
Hoài Thanh I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Về kiến thức, kĩ năng, thái độ a. Kiến thức a. Kiến thức
- Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về “tinh thần thơ mới” trong ý nghĩa văn chương và xã hội.
- Thấy rõ nghệ thuật nghị luận văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo và cách diễn đạt tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc của tác giả.
b. Kĩ năng
- Phân tích được những nét đặc sắc trong phong cách nghị luận văn chương của Hoài Thanh.
c. Tư duy, thái độ
- Nâng cao năng lực thẩm mĩ, giúp HS biết cảm thụ cái đẹp của ngôn ngữ văn chương.
2. Các năng lực cần hình thành cho học sinh
- Năng lực tự học. Năng lực thẩm mĩ. Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực hợp tác, giao tiếp.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ. Năng lực tổng hợp, so sánh.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
1. Giáo viên: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…2. Học sinh: Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở ghi. 2. Học sinh: Sách giáo khoa; Vở soạn; Vở ghi.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi, thực hành. GV phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong giờ dạy.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức 1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày cách nhận diện tinh thần Thơ mới của tác giả Hoài Thanh.
3. Bài mới
A. Hoạt động khởi động
Đoạn trích cũng như tồn bài tiểu luận Một thời đại trong thi ca là một mẫu mực đẹp
đẽ, một thành tựu xuất sắc của Hoài Thanh trong thể nghị luận văn chương thuộc lĩnh vực phê bình, văn học. Đoạn văn đã nêu bật được tư tưởng thơ mới, thể hiện được cách nhìn nhận thơ mới trong bối cảnh lịch sứ và thực tiễn thơ ca một cách đúng đắn, khoa học. Đó cũng là cách nhìn tiến bộ với hình tượng thơ mới 1932- 1941 theo quan điểm lịch sứ xuất
phát từ chính con người và hồn thơ của các thi nhân lúc bấy giờ. Cách lí giải của Hồi Thanh đã hơn 60 năm trôi qua mà vẫn rất gần với cách hiểu của chúng ta về thơ mới hôm
nay. Hãy tiếp tục tìm hiểu đoạn trích này.
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
?: Tìm hệ thống luận cứ làm nổi bật luận điểm: Tinh thần thơ mới là ở cả chữ Tơi?
?: Em có nhận xét gì về cái Ta trong thơ cũ và cái Tôi trong thơ mới?
?: Nhận xét về cái tôi trong văn học trung đại?
- GV giảng thêm:
+ Hồ Xuân Hương từng xưng tên mình trong thơ: “Mời trầu”, tự đối thoại với chính mình qua “Tự tình II”.
+ Nguyễn Cơng Trứ khẳng định cái Tơi chống đối trật tự xã hội qua: “Bài ca ngất ngưởng”…
?: Cái Tôi với ý nghĩa cá nhân tuyệt đối xuất hiện từ bao giờ?
- GV giảng: Cái Tôi tuyệt đối là sản phẩm của sự giao lưu gặp gỡ với văn hoá phương Tây, khiến ta không thể vui cái vui ngày trước, buồn cái buồn ngày trước, yêu- ghét- giận hờn nhất nhất như ngày trước…
?: Nhận xét cách diễn đạt của Hoài
2. Tinh thần Thơ mới là ở cả chữ Tôi
Hai luận cứ:
+ Cái Ta trong thơ cũ và cái Tôi trong thơ mới. + Bi kịch của cái Tôi trong thơ mới.
a. Cái Ta trong thơ cũ và cái Tôi trong thơ mới. - Cái Ta- thơ cũ:
+ Ý thức đồn thể.
+ Tác giả khơng dám dùng chữ Tơi, khơng tự xưng, ẩn mình sau chữ Ta- chữ chỉ chung cho nhiều người.
- Cái Tôi- thơ mới: + Ý thức cá nhân.
+ Xuất hiện trong thơ văn không biết từ lúc nào: bỡ ngỡ, lạc lồi (vì q mới mẻ, thể hiện quan niệm chưa từng thấy ở xứ này: quan niệm cá nhân).
+ Trong văn học trung đại: Cái Tôi mờ nhạt, tương đối, chìm đắm trong cái chung như giọt nước chìm trong biển cả.
Cũng có những trường hợp ngoại lệ, các nhà thơ đã vượt lên trên thời đại khẳng định cía Tơi cá nhân: Hồ Xn Hương, Nguyễn Du, Nguyễn Cơng Trứ, Tú Xương…
+ Cái tôi với ý nghĩa cá nhân tuyệt đối xuất hiện giữa thi đàn Việt Nam vào những năm 20 của thế kỉ XX (Tản Đà) thật bé nhỏ, tội nghiệp, bơ vơ, rên rỉ, thảm hại… mất hết cốt cách hiên ngang ngày trước.
- Nhận xét: Cách diễn đạt ngắn gọn, súc tích thể hiện sự tự tin trong khám phá và kết luận khoa học. Biện pháp so sánh đối chiếu đã làm nổi bật cái ta trong thơ cũ và cái Tôi trong thơ
Thanh?
?: Đoạn văn khái quát vấn đề gì và khái quát như thế nào?
?: Những nét đặc sắc đó được biểu hiện cụ thể như thế nào?
Dẫn chứng:
-“ Ta là kẻ bộ hành phiêu lãng
Đường trần gian xuôi ngược để vui chơi” (Thế Lữ)
- Cịn đâu ánh trăng vàng Mơ trên làn tóc rối
…Đêm ấy xuân vừa sang Em vừa hai mươi tuổi. (Lưu Trọng Lư)
- Ta há miệng cho hồn thơ trào vọt Cười no nê sặc sụa cả mùi trăng. (Hàn Mặc Tử)
- Trời hỡi hôm nay ta chán hết
Những sắc màu hư ảnh của trần gian. (Chế Lan Viên)
- Mau với chứ vội vàng lên với chứ Em em ơi tình non sắp già rồi… - Tơi là con nai bị chiều giăng lưới Chẳng biết đi đâu đứng sầu bóng tối. (Xuân Diệu)
- Sóng gợn tràng giang buồn điệp
mới, giúp người đọc có cái nhìn sâu sắc tồn diện hơn.
b. Bi kịch của cái Tơi trong Thơ mới.
* Đoạn văn: “Đời chúng ta nằm trong vịng chữ Tơi…cùng Huy Cận”.
- Đoạn văn khái quát chính xác, sâu sắc những biểu hiện chung, riêng, gần nhau và khác nhau của tinh thần thơ mới với phong cách- tư tưởng của các nhà thơ tiêu biểu
- Đặc sắc của đoạn văn: ngắn gọn, khái quát, cụ thể, không những chỉ ra ngưyên nhân mà cịn thấy cả tiến trình và báo trước kết quả của tinh thần thơ mới.
- Lời văn sôi nổi với các từ “ta” (chúng ta, nhà nghiên cứu, người đọc…) như đang đồng hành, sáng tạo, đồng cảm cùng những nhà thơ mới tài hoa nhất.
- Cụ thể:
+ Cái chung: chữ Tôi. Nguyên nhân thực trạng: Mất bề rộng => Con đường vượt thốt: Tìm bề sâu => Kết quả: Bế tắc, càng đi sâu càng thấy lạnh.
+ Cái riêng: Mỗi nhà thơ một khác nhau trên con đường vượt thoát, kết quả cũng mang màu sắc khác nhau:
Thế Lữ lên tiên nhưng động tiên đã khép. Lưu Trọng Lư: phiêu lưu trong trường tình nhưng tình u khơng bền.
Hàn Mặc Tử- Chế Lan Viên: điên cuồng rồi tỉnh.
Xuân Diệu: say đắm nhưng vẫn bơ vơ. Huy Cận: ngẩn ngơ buồn và sầu.
=> Bi kich cái Tôi trong thơ mới: đáng thương, tội nghiệp, bơ vơ, lạc lõng trước cuộc đời. Nỗi buồn lan toả khắp trời đất, gieo khổ đau trong hồn người thanh niên.
- Nguyên nhân bi kịch:
+ Do hoàn cảnh xã hội đương thời không cho người thanh niên nhiều khát vọng quyền sống
điệp. / Con thuyền xuôi mái nước song song… (Huy Cận)
?: Xác định nguyên nhân chính gây bi kịch trong hồn người thanh niên? ?: Nhận xét nhận định của Hoài Thanh về bi kịch trong thơ mới? ?: Em hãy nhận xét con đường giải quyết bi kịch của các nhà thơ mới? Em có đồng tình với con đường đó khơng? Vì sao?
?: Những nét đặc sắc về mặt nghệ thuật của đoạn trích?
? Đặc sắc về nội dung của đoạn trích ?
đúng nghĩa.
+ Do bản thân cái Tơi khi tách ra khỏi cái Ta đã mất đi điểm tựa vững chắc, trở nên bơ vơ, lạc lõng, thiếu tự tin…
- Nhận xét: Nhận định xá đáng, tinh tế, câu văn mềm mại uyển chuyển, giọng văn đồng cảm, chia sẻ. tác giả cịn khắc hoạ bi kịch bằng hình ảnh so sánh mềm mại tinh tế. Việc chỉ ra bi kịch của cái Tơi thơ mới thể hiện đóng góp xã hội quan trọng của Hoài Thanh.
3. Cách giải quyết bi kịch
- Con đường:
+Gửi cả vào tình yêu tiếng Việt- tiếng mẹ đẻ thân thương.
+Tìm về dĩ vãng.
- Vì: Tiếng Việt là tấm lụa hứng vong hồn bao thế hệ người Việt trong qua khứ và hiện tại. Lớp thanh niên dùng tiếng Việt để bày tỏ tình yêu quê hương đất nước. Tiếng Việt bất diệtcũng như dân tộc Việt nam mãi mãi trường tồn.
- Nhận xét: Đó là con đường riêng của thơ mới, cũng có những tác dụng nhất định nhưng cịn hạn chế trong hoàn cảnh đất nước cịn nơ lệ, phản ánh ý thức, tâm lí chủ quan của các nhà thơ mới. Tuy nhiên nó cũng rất đáng được lịch sử ghi nhận và trân trọng.
Hoài Thanh đã thể hiện tình cảm trân trọng thiết tha ấy qua hệ thống hình ảnh giàu cmả xúc: “gửi cả, yêu vô cùng, chia sẻ buồn vui, dồn tình yêu, hứng vong hồn…”