Phương pháp ĐTBD công chức là một trong những yếu tố quan trọng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CBCC hiện nay, do có khả năng tiếp thu tốt, có kinh nghiệm trong cuộc sống và công việc nên việc áp dụng một số phương pháp đào tạo cũng dễ dàng hơn với những đối tượng khác.
Phương pháp theo nghĩa chung nhất là tổng hợp tất cả cách thức giúp người dạy (giảng viên) có thể truyền đạt tốt nhất những kiến thức, kỹ năng cho người học (học viên) để người học có thể tiếp thu tốt nhất những nội dung, kiến thức, kỹ năng mà giảng viên truyền thụ.
Công chức hành chính là những người trưởng thành về mặt thể chất và xã hội, họ được tuyển dụng hoặc bổ nhiệm giữ một công vụ thường xuyên trong các công sở của nhà nước, tổ chức chính trị, tổ chức chính trị - xã hội. Đây là đối tượng ĐTBD đặc biệt có vai trị “kép”: khi đi học họ là đối tượng
ĐTBD, khi ra trường họ đóng vai trị chủ thể trong việc giải thích, hướng dẫn nhân dân thực hiện chính sách pháp luật của nhà nước. Do tính chất đặc thù đó nên phương pháp ĐTBD địi hỏi phải có những nét riêng biệt, đặc thù so với đối tượng đào tạo khác.
Hiện nay, ĐTBD cơng chức hành chính được xác định bằng phương pháp tích cực, phát huy tính tự giác, chủ động và tư duy sáng tạo của người học, tăng cường trao đổi thông tin, kiến thức và kinh nghiệm giữa giảng viên với học viên và giữa các học viên với nhau.
Đối với đào tạo công chức chủ yếu áp dụng các phương pháp diễn giảng, đàm thoại, suy diễn, kiểm tra, tình huống nêu vấn đề, hội thảo,... So với các loại đối tượng khác thì việc áp dụng các phương pháp đào tạo cho công chức đơn giản và dễ dàng hơn vì nó có tính đặc thù riêng, là đối tượng đào tạo có trình độ, kinh nghiệm, nội dung đào tạo gắn với thực tế, với chuyên môn nghề nghiệp của công chức. Cần tăng cường khâu nghiên cứu thực tế, ngoại khóa, thảo luận, tranh luận, diễn tập cho cơng chức để công chức nắm bắt vấn đề một cách chủ động, linh hoạt và phát huy tính tư duy, sáng tạo.