a) Điều kiện về số lợng, chất lợng đội ngũ giáo viên và học sinh THCS
- Cơ cấu và chất lợng của đội ngũ giáo viên, chất lợng của học sinh là một trong những yếu tố quan trọng chi phối kết quả quản lý hoạt động dạy học của ngời hiệu trởng.
- Quản lý hoạt động giảng dạy trong trờng THCS suy cho cùng là nhằm nâng cao chất lợng dạy của thầy và học của trị. Mục tiêu này có thể đạt đợc ở mức độ nh thế nào phụ thuộc cơ bản vào chất lợng hoạt động giảng dạy đợc thực hiện trong nhà trờng.
b) Sự hợp tác, phối hợp của các thành viên và các tổ chức trong tập thể nhà trờng để tạo nên sự thống nhất chung, tạo nên sức mạnh của sự đoàn kết. Đặc biệt trong trong giai đoạn mới khi nớc ta gia nhập tổ chức thơng mại WTO thì sự hợp tác chặt chẽ, nhịp nhàng để tạo ra hiệu quả chung đồng bộ của các khâu trong từng tổ chức là vô cùng quan trọng.
- Năng lực, phẩm chất và sự hợp tác tích cực của đội ngũ cán bộ cốt cán (phó hiệu trởng chun mơn, tổ trởng, nhóm trởng) và tất cả các thành viên trong trờng là yếu tố cơ bản giúp cho cơng tác quản lý hoạt động của nhà trờng có hiệu quả. Chất lợng hoạt động của tổ chuyên môn và hội đồng s phạm có thể tạo sự chuyển biến về chất trong công tác giảng dạy.
c) Điều kiện cơ sở vật chất - kỹ thuật phục vụ dạy học
- Cơ sở vật chất - kỹ thuật ở nhà trờng là các phơng tiện phục vụ cho việc giảng dạy nh bàn, ghế, phòng học, phịng th viện, phịng thí nghiệm, các trang thiết bị khác.
- Các điều kiện cơ sở vật chất đóng vai trị quan trọng, có ảnh hởng to lớn đến chất lợng của hoạt động giảng dạy và việc phục vụ mục tiêu giáo dục con ngời phát triển toàn diện của nhà trờng.
- Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, hiệu trởng phải quan tâm chỉ đạo tăng cờng cơ sở vật chất, bảo đảm những điều kiện vật chất tốt nhất cho hoạt động giảng dạy của giáo viên.
Hiện nay nhiều trờng đợc đầu t cơ sở ở mức độ trờng đạt chuẩn quốc gia, việc quản lý hoạt động giảng dạy của
hiệu trởng là làm thế nào để ngời giáo viên có đủ năng lực và trình độ khai thác đợc nhiều nhất hiệu quả của các điều kiện vật chất để nâng cao chất lợng các giờ dạy đạt mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.
d) Điều kiện về kinh tế - văn hóa xã hội ở địa phơng
- Trong việc phối hợp giáo dục giữa nhà trờng, gia đình và xã hội, các điều kiện về kinh tế - văn hóa - xã hội ở địa phơng có ảnh hởng trực tiếp tới chất lợng dạy và học của nhà trờng.
- Trong giai đoạn hiện nay, ngời hiệu trởng không những chỉ nắm vững chủ trơng, đờng lối của Đảng và nhà nớc mà còn phải quan tâm tới các chính sách của địa phơng, vận động các tổ chức, đồn thể của địa phơng tích cực tham gia, ủng hộ cơng tác giáo dục; làm rõ vai trị giáo dục của gia đình, phối hợp tích cực, có hiệu quả giữa nhà trờng với gia đình trong việc giáo dục học sinh.
e) Vấn đề chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của lãnh đạo cấp trên đối với trờng
Các trờng THCS chịu sự chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của phòng GD-ĐT, Sở GD-ĐT, UBND quận. Sự chỉ đạo của cấp trên chính là những định hớng, là kim chỉ nam giúp nhà trờng xác định đúng mục tiêu và phơng hớng hoạt động giảng dạy. Đồng thời việc kiểm tra đánh giá của cấp trên còn giúp nhà trờng kịp thời điều chỉnh bổ sung, khắc phục những thiếu sót, từ đó có những giải pháp phù hợp đa hoạt động dạy học của nhà trờng đạt những mục tiêu đề ra.
Quản lí giáo dục là một trong những nhân tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo dục. Chất lợng giáo dục của một nhà trờng có liên quan trực tiếp, chặt chẽ với trách nhiệm, trình độ quản lí của ngời hiệu tr- ởng. Chính vì vậy địi hỏi ngời hiệu trởng phải nắm vững những vấn đề cơ bản về lí luận quản lí, quản lí giáo dục và quản lí nhà trờng. Trên cơ sở đó vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn nhà trờng nhằm đạt đợc mục tiêu đề ra. Trong cơng tác quản lí trờng THCS thì quản lí hoạt động dạy học nói chung và hoạt động giảng dạy của giáo viên nói riêng là nhiệm vụ trọng tâm của ngời hiệu trởng. Muốn nâng cao chất lợng giáo dục của nhà trờng ngời hiệu trởng cần có những biện pháp quản lí hoạt động giảng dạy phù hợp với thực tế trờng mình quản lí và tổ chức thực hiện các biện pháp đó một cách có hiệu quả.
Chơng 2
thực trạng quản lý hoạt động giẢNG dạy Của
hiệu trởng các trờng trung học cơ sở QUậN Đống đa - thành phố hà nội